清华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，认为“四六级考试是一杆假秤”。经调查，87.5％的人认同这种说法。（《中国青年报》9月11日）
87.5％的人认同“英语四六级考试是杆假秤”
考试是一种检测的量化手段，在没有新的检测教学效果的手段出现之前，贸然停掉“四六级”显然有些轻率。我想，将“四六级”这杆“假秤”扔掉并不是唯一的解决方法，如果能将“假秤”加以改进、修正，使得它变成“真秤”，又何乐而不为呢？
“四六级”之所以成为“假秤”，在于其承担的功能太多，责任太大，甚至可以一考定终身，四六级考试和个人的前途、命运联系在一起，没有四六级考试，学士学位拿不到，找工作很难，甚至连考研的资格都没有。这些“四六级”所附带的功能，原本就是荒唐的，现在是该到了为“四六级”减负的时候了。首要的，就是应该让“四六级”和学士学位脱钩，和考研资格脱钩，和找工作脱钩。
另一方面，21世纪，英语的无处不在是事实，但这是否就意味着每个人都要花大量精力来学习英语？如果是，那么生活中，到处都有化学、都有物理学的现象存在，而数学、经济学、医学更是与人的生活息息相关，那是不是说我们每个人都应该成为物理学家、化学家和医学家，否则，就不能生活？
英语很重要，这是毋庸置疑的，我们每个人学习少量的、基础的英语是必要的，但没有必要人人都专业化、研究化地学习。我们不可能成为万事通，对于不懂的、专业以外的，我们完全可以通过社会化分工来平衡———健康很重要，但我们可以求助专门的医生来帮助我们诊疗，同理，非英语相关专业的，我们在需要英语的时候，也完全可以借助相关翻译。
因此，对于英语，我们应该分情况而论：对于英语专业、旅游专业、国际贸易等等相关专业，对英语能力应该相当重视；而对于其他专业，如果不是出于确切的兴趣，实在没有必要看得比母语还重要。这样的观念如果能形成一种社会氛围，那么，“四六级”的问题也将迎刃而解。