谢忠明：今天非常高兴来到新浪网，跟广大的网友们聊一聊关于这次四六级考试的复习，尤其是在15天的时间内，怎样有效地进行针对性的复习。很高兴，谢谢主持人。
四六级考试的新变化是在计分上
主持人：我看到很多网友留言问，四六级考试是改革后的第一次考试，想问一下具体有哪些改变。您简单说说。
谢忠明：好的。关于改革的纷纷的传言已经延续了很长时间。实际上对于考生来说，这次考试应该没有什么关系。比较有关的就是最后的计分，由原来的100分变成了710分的卷面，但是原来的题型，原来的题量是一样的。这次考试还是老题型老题量，仅仅是100分变成了710分的计分。其他的应该说没有任何变化。
主持人：四级和六级都没有任何变化是吗？
谢忠明：是这样的。
还有一点，据我所知，除了上海以外，其他的考生都没有证书。
最后10多天的复习要领
主持人：在最后一段时间，只有10来天了，有没有什么好的复习建议能跟考生说一下呢？
谢忠明：这个问题比较大。如果是宏观的话，从现在开始，前面复习得比较不错的学生，在最后的一个阶段之内，两天保持一套全真题的作题量，最好是整个一套，也就是说包括听力和作文两个小时之内完成。完成以后，相信广大的网友手上也有最新版的四六级真题的解释的书，做完以后，核对一下答案。核对完答案以后，你自己感觉一下自己的水平。还有一点我非常强调的是，你核对完了以后，知道哪地方对和错了，还要花一个小时到一个半小时的时间进行分析，这一点很重要。比如说，不能说你核对以后对了十道题，八道题，很难过，或者说对的分数比较高，很高兴，一定要分析为什么对，为什么错，这一点弄清楚。做第二套的话，花同样的时间来进行对，再进行分析，上一套的分析的心得应该体现在第二套的提高上，一套一套做下来，相信大家的感觉会更好。到6月16，17号的时候，你对各种题型时间的把握，时间的分配，包括做题的思路和控制应该趋于完美了。
主持人：刚刚谢老师做真题的技巧。有很多考生问到，今年考试，无论是四级还是六级的题型应该不会有大变化吧？
谢忠明：所有的题型，以前的老的真题上肯定会有，应该都有。
网友：谢老师您好，四级已经考过很多次，老是在及格边缘徘徊，最后这一段时间怎么复习才有效果？我白天上课很多，晚上复习，阅读有什么方法可以提高呢？
谢忠明：阅读的话，我不知道作为考生，原来考了很多次，有没有自己或者你老师有没有针对你个人的情况进行分析。首先我个人认为还是应该先找出原因，是时间上来不及做，还是时间是够的，文章看不明白。如果是文章看不明白，又有两种情况，一种情况文章上面有很多单词不认识，有些单词你是漏不过去的，跟题目相关的，这是一个，单词没有记全，这是根源。还有一个问题，就是没有什么单词，但是不稳定，不扎实。说明语法没有跟上。一段里面，五行，这里面有三行很可能是一句话，没有一定的语法判断能力，所以浪费了时间，或者是内在的关系，没有理顺。希望各位考生分析一下原因。
做题的思路，我不清楚这位同学有没有跟其他同学交流过，或者上过可信度比较高的班，老师对阅读理解的研究已经到了很高的地步，中间的命题，包括解题，选项的干扰，怎样设置等等，应该是比较到位和全面的。所以我希望这位同学能力提高的情况下，再来强化一下你做题的策略。
复合式听写的备考方法
网友：谢老师，这次四级的听力会不会考复合式听写？因为觉得复合式听写考的可能性很大，后面的句子是否也要一字不漏的停下来？
谢忠明：复合式听写在04年6月和05年1月两次考过，从现在看来，有可能考复合式听写，如果考这一点，我认为，三句话不一定要一字不漏地停下来，应该听三遍，第一遍，我希望考生听第一遍以前，能够浏览一下前面七个单词的空格和后面三个程序的空格，尤其是对七个单词的要你填的词性有一个比较明确的概念来进行判断。我认为这里面应该有两到三个名词，两到三形容词副词，还有两个动词，或者是过去分词，或者是现代分词，现代分词和过去分词还会分这个词的最后一个字母是否要双写。第一遍听的时候，有能力的话，可以填一下七个单词的某几个，能听就写，后面三句在第一遍听的时候，千万不要写，主要听懂大意，最好是主谓结构理出来，这是造句的根本。听同一个形容词是没有用的，后面听的时候，把后面的空格词听完了，后面的三句长句听懂多少就写多少，如果没有听得懂，因为有前面的铺垫，可以根据自己的理解组织一些。第三遍的时候，可以修修补补。复合式听写很有可能，但是不能忽略文章，可能跟后面的题型有关联。
网友：我们六级会不会也要去掉改错，增加复合式听写？
谢忠明：有这种可能。据我所知，六级的复合式听写好象很长时间没有考了。也有一种可能性。听写应该有一定的关联，六级，如果前面考三遍听力文章，后面第四项的可能性比较大的改错，或者是六级的，主流题型。如果前面考复合式听写，后面是完形填空，尽管考得不多，但是通常是这样搭配的。如果前面是复合式听写，后面很可能是完形填空，如果前面是文章，很可能后面就是简答。
听力的提高需要随时练习
网友：听力短时间内如何才能提高？
谢忠明：坦白来说，短时间内听力的提高有相当难度。但是我不希望，如果听力比较弱的同学，在最后一个阶段放弃，我觉得还是不应该放弃，还是要坚持，我个人的安排，刚才我说了，整个题里面有听力，如果感觉听力比较薄弱，要加强，确保一个小时的听力量。听力训练的同时，适当地增加一点跟，也就是说你有磁带，有译文，就是听力的原文。你就是跟着磁带，跟读，能不能适应磁带里面朗读的语速？如果你不适应，看了文章材料跟不上的话，也会影响你的听力。我觉得你一直要听到6月17号。6月18号，早上起来以后，拿到一套最新的听力，放在你的随身听里面，感觉一下，磨炼一下。
网友：谢老师，能否对这次考试的作文做一下预测，考应用文的可能性大吗？
谢忠明：我个人认为这是最大的可能性。四级和六级大家可以分析一下往年的真题，2003年以后，应用文比例应该是最大的。六级的应用文和四级的有差别，03年1月前面的十年中间，四级和六级是一样的，仅仅字数不同，6月开始，四六级有时间不同，所以作文不一样了。体现出来的，从2004，2005年体现出来六级比四级要难一些，应用性更强一些。这是一个很大的可能性。第二个可能，夹叙夹议的可能性也是有的。如果大家还有时间，不妨写写纯粹的议论文，这也是可能的。如果87年到2005年1月，统计下来，议论文的题量和字数是最多的，2003年以后出现了走向上的变化。
四六级作文备考需要考前练习
主持人：针对这两种文题，说一下怎么备考和复习？
谢忠明：剩下的时间里，如果有时间，应该写五篇文章。无论是四级还是六级，其中两篇练应用文，包括图表，包括跟学生有关的方方面面的应用性的问题，写两篇。我出一个题目，比如，你是校园里面英语角的主持人，你的对象是来参加英语角的学生。你做一个开场白，开场白里面应该包含一、欢迎词。二、今天活动的内容，议题的安排，也就是说有哪些活动。第三、希望大家有收获，渡过一个愉快的时段。你可以适当练练应用方面的文章。两篇文章就可以。再写一到两篇夹叙夹议，先记叙再议论。模仿一下，描写2003年考过的描写车祸的作文，先记叙，描述，然后再议论，这种文章。再练一下纯粹的记叙文，按照现在的趋势，有一点，某个作文题目出来不是单一的体裁，通常是两种三种体裁的结合。
网友：谢老师，能说一下图表作文怎么看吗？我每次都把握不了图表作文的信息。
谢忠明：我个人认为，图表作文在常规出现的四类作文当中是比较好写的。还是有一定的出题的纲要和命题的规律，以及写作的模式化。比如说，如果是图表作文，首先要了解一下，图表作文有好几种，一种是圆柱型，一种是图表型，一种是圆面切割型，还有一种曲线型。万变不离其宗，一般情况下，第一，描写这里的变化，就是描述。第二一般，是分析为什起这些变化的原因。第三，写中间存在的问题，或者说我的态度，或者说我们应该做一些什么问题来解决这个问题，或者说将来的趋势。一般情况下，三个纲要会是这样。如果针对性训练的话，作为网友不妨准备一下，因为图表作文是有一些套话的，从图表中间我们可以看出有多少增加，有多少降低，哪一年到哪一年有多少变化。可以背一些句型，不要背文章。第二段开头，有哪些因素可以解释这些现象和变化的，然后再增加一些衔接词。第三段开头，说到将来的趋势，我的观点，中间存在的问题。第一段，第二段应该有比较好的模式化的句式，可以用得上。写一连篇，再背一些句型，不是问题。
主持人：怎么才能使论点和论据很好地结合起来呢？夹叙夹议的文章？
谢忠明：不要想得太复杂。第一点，提出了论点，第二点，提出证明论点的两到三个观点，就可以了。英语的写作不是像汉语的要求那么高，我认为，英语的写作更强调的是句子的连贯能力，最完美的是观点和句法的结合。如果说这两者哪一个更重要，应该是语言。有一句话，送给这位网友，高分的作文从来不是赢在立意上，而是赢在基本的写作能力上。
复习时间要合理安排
主持人：在最后这十几天的时间里面，怎么安排复习时间比较合理？
谢忠明：如果前面做的真题，99年开始到2005年做的相当多，你应该一天保持一套的量，然后再进行强项的保持，弱项的捕捉。如果前面的真题做得差不多了，后面还剩下三四套，四五套题目，两天做一套，两天做一套。有同学说，题目前面做得很多了，剩下的题目不是很多了，但是做得感觉不是特别好，我希望这部分考生，还可以用一些其他的材料，来进行复习。比如六级，可以利用最后的一段时间，把1100—1200个六级的词汇过一遍。听力的话，不一定就是一定要真题的听力，提高一点听力的基本技能，教材的第四，第五册可以系统听听。阅读理解，最好研究真题。真题糟蹋得差不多了的话，还想再训练的话，四级的同学可以拿教材的第四册，中间听几篇文章，分析分析，分析到最小的结构。理解一下中间内在的关系和提高语法的能力。六级的同学，可以看第六册的文章，不一定做题，提高做题的能力很重要。
网友：我真题做过了，最后一段时间还需要再做一遍吗？
谢忠明：有必要。尤其是最后的五到八套卷子，很有必要，考试考规律，尤其是老题型，老题量，研究昨天的卷子就是为了今天。尽管以前做过很多遍，看了上文知道下文，看了题目就知道答案，能否换一个角度？比如说，这篇，2003年的文章，你非常熟悉了，能不能换一个角度，从翻译的角度对这些文章进行理解，挑几段翻译成汉语，然后再跟原文对比一下，还可以学习写作。第二个，能不能四篇文章从阅读理解，从语法分析的角度来看，什么不都干，就把四篇文章进行语法肢解，提高透视能力。如果你还有时间，文章看完了，把每道题的四个选项，正确答案和干扰项是怎么出的，分析一下，肯定有收获。
主持人：考生有必要把真题好好利用起来是吗？
谢忠明：对，从另外一个角度进行利用。
网友：谢老师，如果作文水平一般，短时间内做什么工作，听说背范文很有用，您觉得呢？
谢忠明：我个人不是非常认可背范文。我觉得背范文不是很可取的一种做法。如果作文以前练得比较少，能力比较弱一些，还是要写几篇文章，尽量用一些你敢肯定，你有把握的句子，哪怕是简单句，没有时态，语态的错误，然后请英语水平比较高的人进行看，进行改，第二遍的时候，你的错误就可以避免了，写四五篇肯定有效果。我不太赞成背范文。
改错题的九类准备法
网友：这个改错题很难把握，请问谢老师有没有好的建议？
谢忠明：好的。改错是六级第四项的主流题型，前面没有讲到改错，这里我多讲几句。改错题实际是技巧性非常强的题，我也经常遇到很多学生说老师，改错很难。改错对语法的要求很高。这就是为什么第三项词汇当中放弃了其他的题型，保留了改错？就是考察学生语法能力的训练。完形填空对语法要求比较高，一般情况下，改错的文章在250字左右，通常是论述文或者是说明文，错误一般有三类，第一类，用错词，第二类，词性有误，第三类，多用了一个词或者少用了一个词。如果再展开说的话，我简单说一下。有这么几个角度，你可以去做五篇文章，相信你会有很大的启发。第一，主谓语不一致，主谓语中间很可能有插入成份加以干扰，这就是考点分离。第二，替代词是否有误。上文讲到了一些事物和人物，你要搞清楚是复数还是单数的概念，比如说是复数的话，后面用it，如果用单数，下面用them，这是替代有误。第三，非谓语动词形式有误。比如说，也可能还有现代分词和过去分词用得有误。明明是现代分词用成了过去分词，或者倒过来。第四类，形容词副词搞错了。这个地方根据语法要求，副词修饰动词，但是这个地方的副词用了一个形容词，你就需要改过来。名词和动词误用。明明应该是动词，用了名词形式，当然这些词平时大家都见过，但是很可能对词性掌握不够，所以会干扰你。第五类，同义词反义词误用。比如说，subjective和objective，主观和客观搞颠倒了。举个简单的例子，明明是好，他用了一个好，good和bad，国内国际，international和national搞颠倒了。少数和大多数，进口和出口，有人开玩笑，就是类似于南方改北方，男人改女人，有点这个意思。这是第五类，同义词和反义词误用。第六类，上下文逻辑关系用词有误。明明是转折，用了因果的词。第七类，谓语动词的语态、时态有误。明明是被动句，但是主语后面少了was或者少了are。第八类，习惯用语或者搭配有误。有一些固定的词组或者是介词短语，动词短语，应该是固定的，中间用误了。举例说，应该是For instance，写成了by instance，还有，As a result，写成了with a result，such as写成了such like。还有第九类，连接从句的关系代词，有误。比如说原文的That，还有一个this，that经常该成which或者what，大家知道，what是有前后两部分做成份的，which只能做一部分的成份。这方面我就不举例了。
网友：六级的阅读怎么样才能做到速度和正确率兼得呢？
谢忠明：这一点有一定的难度。首先，阅读的文章应该比实际的文章长八行左右，第二个，句式比较复杂，复杂程度远远超过四级。第三个，文章的内容相对来说比四级要抽象。所以六级的难度，在整个一份卷子中，体现得比四级要难的就是阅读理解。学生要在阅读理解得高分，除了基本功以外，还有做题的感觉和对真题的感悟要好。如果单词没有什么问题，但是文章比较抽象，三行五行是一个句子，这样的话，考试会花很长时间，不能一下子就看出来。复习的时候，我建议这位网友，买一本《疑难句的长句分析》，这一阶段做做疑难句长句分析，考试的时候会有一定的作用。如果你不买这本书的话，我建议你拿你们学校发的英语教材的第五，第六册，拿五篇文章，尤其是和六级的难度相匹配的文章分析一下，也会有作用。
网友：如何才能攻克阅读上遇到的长句和难句？您再讲一些技巧。
谢忠明：这应该是跟学生这么多年培养锻炼出来的基本语法判断能力有关。要说技巧，比如这个段涉及到语法，四行，五行，本身就是一个句子，不好讲技巧性。应该是有一种能力，首先你拎出主句，然后再一层一层展开的，都是他的补充性的从句，可以判断内在的关系。这里夹杂了许多的定语从句，加一些插入，看上去这个句子有很多动词。我认为，分析破解长难句不太有技巧，应该经常训练本身的语法判断能力。
网友：我平时没有怎么复习，如果考前做十套题，把里面真题涉及到的单词都搞定，行吗？
谢忠明：把里面的单词全搞定，还涉及到做题的问题，光是单词认识，可以应付6月18号考试的词汇部分的题目，其他项不知道准备得怎么样。比如说，以前从来没有时间来复习，最后一段时间，做十套真题，每做一套真题，把里面的东西搞明白，一套一套做下来，卷面成绩可以及格，我认为，考试也可以行。光是把单词搞定，仅仅是解决第三部分词汇的问题。
四六级的词汇应该怎么准备
网友：请您讲一下，四级和六级的词汇应该怎么准备？
谢忠明：首先，词汇的记忆一直是按步就班的同学，单词重复记忆要三到五遍，能够滚来滚去，再加上听力里面，尤其是阅读里面涉及到大量的词汇的重复，词汇的单选题，加强记忆，前面做得比较有序的同学，利用最后一段时间，可以把词汇表再加紧过一遍，因为有前面的铺垫，不认识的单词，或者记忆不熟的单词应该比较好了。有的同学前面的单词背得非常痛苦，很头疼，按照词汇表，按照ABCD来背的话，现在还背到C的话，这样的同学，就把这部分先放掉，做一件事，把最近十套真题的词汇考题，阅读理解中，完形填空中出现的单词掌握住，我觉得，也能够应付这次的考试，尤其是第三部分的词汇考题，但是，肯定是不全面的。六级的同学，如果出现了第二种情况，以前没有怎么背单词的话，我认为，把最近的八套到十套真题上的第三部分的词汇考题，正确选项和非正确选项的单词，如果都背熟的话，都掌握的话，我个人认为可以应付6月18号六级的第三部分词汇考题的75%左右，也能得到相当大部分的分数，但是我还是提醒一下，六级考生在背八套到十套的真题中间的词汇题的时候，也还要注意一些词性的变化，在2003，2004年这个单词是名词，你考虑一下它的动词形式，如果是动词形式，你考虑一下名词形式，因为它经常这样转换。
网友：计分制改成了710分，题目所占的分数比例是否还是不变？例如阅读还是40%？
谢忠明：我个人看应该是这样。但是四六级考试考委会关于100分的卷面怎么转换成710分，现在没有转换表，所以，还不太清楚是怎么转换的。但是我认为应该是根据听力的20%，阅读的10%这样进行相应转变的。
网友：请老师系统地讲讲答听力题的技巧？
谢忠明：听力，一个是平时的训练很重要，正式考试的时候，我个人认为，你能力跟得上的话，做题的时候，应该注意几点。第一，在放听力的指令和例子的时候，这个时候是大约两分钟，如果能力很好，听力的指令的十个选项未必要看，就专注地听就可以了。如果你的听力比较弱的话，也可以利用这一两分钟的时间，把前面五道题所有选项稍微浏览一下，大致判断一下，这道题考的是人物关系还是身份，还是原因与结果，还是隐含和推论。这是在SectionA里面是最大量的。第二部分，复合式听写考察，我刚才已经讲了，不重复了。如果是听力的文章，我希望利用念第二部分指令的时候，快速扫描，三篇文章涉及到的选项，从中判断出这篇文章所说的人物和事物有关的词汇，而且还有一个听力文章的题目，一般都是有顺序的，尤其是文章的第一句话特别注意。当你注意力不是特别集中的话，他讲第一句话的时候，你可能没有全力以赴，这可能就是一个出题点。第三个，听力，还要有一个良好的心态。你要知道，第二个听力题和第三个听力题，第三个和第四个听力题中间有一个间隔停顿，一般是十五秒钟。如果听明白的话，你应该完全有能力选出你正确的答案。十五秒钟如果没有听出来，就赶紧听第五个问题，就应该放弃了。考试的时候就不要太苛求自己，放弃一道题，还有19道题，放弃两道还有18道题，如果放弃10道题，还有10道题，做对10道题，听力的基本分也拿到了，阅读理解是强项，所以心态要特别好。
考场上时间合理安排的技巧
网友：考场上的时间如何安排？
谢忠明：四级的考生应该是8：45允许进考场，9点开始放考场指令，考场指令放15分钟，9：15分听力正式开始。听力15分钟左右。六级是4：45进考场，3点正式放考场指令，听力理解考题应该是从3：15分开始。
网友：答题的时候有没有合理安排时间的技巧？
谢忠明：听力的时间不能挪用，是按步就班的，放一道题听一道题。正式考试的时候，基于你平时的训练，对于时间的把握应该体现在正式考场上。比如说第三部分词汇的30道题，一般情况下卷面时间是20分钟，但是我个人认为，考试的时候，做这部分题目的时间不应该花20分钟，最多14分钟，最起码匀出6分钟的时间，贡献给阅读理解。阅读理解是35分钟，对广大考生来说，都是非常吃力的，所以你腾出来的六七分钟应该给阅读理解，以确保每篇阅读理解最起码花上十分钟。最多的时候，四篇文章可以花43分钟，不能再多了。第四项，四级是简答或者完型、翻译，六级是改错、完型，卷面上是15分钟，但是剩到第四项的时候，考生已经没有这么多时间了，所以我认为十分钟，11分钟可以解决。平时训练的时候也就拿10分钟来训练，因为分值就是10分，并不是决定性的，但是全部放弃也是非常可惜的，还是要兼顾一下的。大致的时间应该是这样。如果有的同学拿到卷子以后，指令放完，例子放完，中间有两分钟的时间，你不愿意看SectionA选项的话，那个时间可以做好几道选项题，我建议大家不要看阅读理解，时间太短，没有用的。单选题是相对独立的，可以回答出来的，所以我认为做四五个单选题是足够的，这样就可以节省做单选的时间了。
四六级改革考生应更注重提高英语水平
网友：关于四六级改革，和学位脱钩的问题您怎么看？
谢忠明：有两个消息，我只是听说，没有确认。北京学院路上大约有16所高校明确表态，要继续保持学位和四六级成绩挂钩。这是一个信号，可能会波及很多高校。所以我个人认为，学校挂钩不挂钩是学校的事情，作为考生来说，我认为应该辩证地来看。不管挂钩不挂钩，英语都要学。即便是不挂钩，目前为止，学校的统考没有，哪怕有统考，学校的成绩，将来在找工作的时候，你在英语课上的成绩是不具有可比性和竞争力的，哪怕不挂钩，四六级考试还是要考高分。五个人去求职一个岗位，五个候选人中间会比较英语成绩如何，这是大环境，大气候决定的。你说我英语非常好，你的四六级成绩很好，但是没有考，这是说不过去的。不像原来，原来只有及格、不及格和优秀，及格中间，60分到84.5分都是一个合格的分数，现在全部量化了，而且每一项的分数都提供出来，阅读理解，听力多少分，作文多少分都分出来了。这样，考生应该更好地确认自己的强项和弱项，这也是给考生提供了一个努力的方向。所以，我个人认为，不管挂钩不挂钩，英语还是要学好的。我说一句比较公利的话，学好英语，是一个非常好的投资，是一个profitable的投资，你学好了将来可以有四五十年的使用。如果是跟学校挂钩的话，除了学好英语，又可以获得学校的认可，那应该是锦上添花的事情。
主持人：最重要的还是提高自己的英语能力。
谢忠明：对，自己的能力很重要，自己的能力提高了，应该是自己获益的，不可否认，很多学生可能是因为有一种挂钩，有一种逆反心理，可能会产生对英语学习的厌恶感，在以前漫长的挂钩过程中也会这样产生这个心理，但是这个问题在于学生本人。但是四六级考试委员会应该作出改进，怎么样把这么重要的，全国性、统一的考试做得更科学，更能够考察学生的能力，更实用，这是他们应该做的事情。
主持人：本次访谈的时间差不多，很多考生还是很担心改革后的第一次考试，您再跟考生说几句话。
谢忠明：刚才提到了老题型，老题量，扎扎实实地复习，最后一段时间要充分利用，正式考试的时候要有一个良好的心态，相信广大网友在这次考试中会获得比较满意的成绩，不用太担心，也要抓住在试卷没有开启之间的最后一次机会。
主持人：非常感谢谢老师的详细解答，感谢恩波教育的大力支持，本次聊天到此结束。谢谢您。
谢忠明：谢谢主持人，谢谢各位网友。