热烈祝贺陕西教育学院
改建为省属普通本科师范院校——陕西学前师范学院
中心广场
校训石
长安校区南大门
她曾是一所有着56年办学历史的成人教育名校——陕西教育学院
（简称“陕教院”）。三秦大地上有13万中小学教师和校长从这里走
出，撑起了陕西基础教育的一片蓝天；
她又是一所刚刚降生的普通本科高校——陕西学前师范学院（简
称“陕师院”）。依托半个多世纪的历史人文积淀，即将成为一所定
位于教师教育（特别是学前教育）的省属普通本科师范学院。
经教育部和省政府批准，陕西教育学院已正式改名为“陕西学前
师范学院”，这是数代教院人的夙愿，更是历史的选择、时代的召唤。
从“陕西教育学院”到“陕西学前师范学院”的华丽转身：从“
陕教院”到“陕师院”，从“教院人”到“师院人”，字面上虽然只
有由“教”到“师”的一字之差，但带来的却是普通本科师范教育的
全新天地。“陕西教育学院”的名称虽然变了，但我们对陕西基础教
育和教师教育的执著坚守与默默奉献将一脉相承、始终不渝！
日前，国家教育部向陕西省人民政府签发（教发函［2012］61号
）文，正式批准陕西教育学院改建为“陕西学前师范学院”，学校代
码为14390，由省政府领导和管理。
批文规定该院系“本科层次的普通高校，应逐步过渡到以实施本
科教育为主”。批文要求该院“大力加强教师教育，把培养培训幼儿
园教师作为学校的重要任务。”这为该院继承和发扬“教师教育”传
统办学优势和强化学前教育办学特色指明了方向、铺平了道路。
桃李丰硕
2012年的初夏，对陕西教育学院的师生们来说，是一个终身难忘
的季节。因为从这个季节开始，陕西教育学院即将改制成为普通本科
院校——陕西学前师范学院，这是该校发展进程中具有里程碑意义的
大事，凝聚着全院师生员工的夙愿和几代“教院人”的不懈追求。
回头望，是56年默默耕耘、桃李丰硕的荣华；向前看，是顺应历
史潮流、勇于探索求变的豪迈。
1963年，在西安这座古老而年轻城市的大雁塔旁，陕西教育学院
的前身——陕西省教师进修学院成立了，该校由原陕西省西安师范学
校和陕西省教师进修学校合并组建，1978年正式更名为陕西教育学院。
建院以来，学院紧密结合陕西经济社会发展实际，大力开展教师
学历教育，不断加强教师继续教育，逐步形成了成人与普通高等教育
并举的办学格局，成为陕西教师教育的主阵地，被社会各界誉为“三
秦基础教育教师与管理干部的摇篮”。
办高水平的学校需要高水平的师资队伍。建院以来，学院聚集了
一大批优秀教师和杰出人才。田家盛教授、张汉云教授、张思恩教授、
李元镜教授、张文菁教授等在相应学科领域均有一定建树和全国性影
响。学院为陕西基础教育事业培养了10余万“下得去，留得住，干得
好”的基层教师，涌现出了一批为教育事业作出了突出贡献的优秀人
才：1988届毕业生王思明长期扎根陕北农村，矢志不渝兴教，艰苦奋
斗办学，曾被党和国家领导人多次亲切接见；
1986届毕业生高军民工作成绩突出，曾应邀参加温家宝总理主持
召开的全国教育工作座谈会；
1998届毕业生石朝霞长期从事学前教育事业，办园理念先进，在
全省学前教育领域有积极影响……
目前，学院的毕业生已成长为陕西基础教育的中坚力量。他们几
十年如一日，默默耕耘，撑起了陕西教育事业的一片蓝天。
近年来，学院党政班子带领全体师生员工，坚持以科学发展统领
全局，按照“硬件超标，软件过硬”的总体要求，加快了各项建设步
伐，整体办学面貌焕然一新。
经过艰苦奋斗，学院建成了长安新校区，改建了雁塔老校区，校
园占地面积647.56亩，其中长安校区566.71亩，雁塔校区80.846亩，
生均66.31平方米，形成了功能互补的办学格局，基础设施日益齐全，
校园环境更加优美，办学条件得到显著改善。
学院现设14个教学系部和4个二级学院。陕西省教师资格认定指
导中心、中小学教师培训项目执行办公室等10余个省级管理、培训和
技能鉴定机构设在该院，在基础教育领域发挥了较好的统筹、引领和
服务作用。目前，学院以人文、社会科学和理学为主要学科门类，开
设成人本科专业18个，普通专科专业44个，形成了以教师教育为主要
特色的专业结构布局。学院现有实验中学、小学和幼儿园各1所，建
立起了较为完整的实践教学体系。学院图书馆现有纸质图书72万册，
电子图书32万余册，古籍藏书2万余册，更新了计算机网络管理与服
务系统，建成了以教师教育为重点的特色馆藏。
学院坚持实施“质量立院”战略，全面落实了教学工作中心地位，
努力深化人才培养模式改革，高度重视学生专业化能力发展，形成了
“学科平台+专业方向”的培养模式，建立了较为完整的“通识教育-
专业教育-技能训练”相贯通的师范生教育教学体系。学院高度重视
教学内涵建设，进一步理顺了院系两级管理体制，不断深化教育教学
改革，自主开展了教学工作水平评估，大力加强了教学管理，构建了
教学质量监控体系，“教学改革与教学质量工程”取得了可喜成果。
学院高度重视科研工作，坚持服务地方经济社会发展，进一步凝
炼了学科专业方向，着力加强了高水平研究团队建设，突出了教育科
学研究优势，整体科研水平有了明显提升；坚持实施“人才强院”战
略，重视引进高层次人才，大力加强中青年骨干教师培养，遴选并组
建了由学科带头人、学术带头人和中青年学术骨干组成的学术梯队，
形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师
队伍：
刘如平教授在中小学教育教学改革、心理健康教育理论与实践等
方面有独到见解，产生了较大的反响；
张雄教授在数学美学、数学解题与方法论方面有开拓性研究，多
次应邀在国内外做学术交流；
王汉屏教授带领的生物科学教学研究团队发现了10余个缓步动物
新种并发表了一批研究成果，在国内有一定影响……
学院坚持实施“特色兴院”战略，有效激发了师生活力，显著增
强了办学竞争力；坚持立足陕西，致力服务学前教育和义务教育，形
成了“以教师教育为主体，职前培养与职后培训相贯通，服务与引领
基础教育的改革发展”的办学特色。此外，通过拓宽培训领域，不断
扩大培训规模，构建了长短结合、内外互补、多元一体的开放性“大
培训”格局，整体培训能力不断增强。学院的“阳光师训”、“中学
校长影子培训”、“陕西省幼儿园名园长工程”等被国家级媒体多次
报道并在全国会议交流经验；创业教育已经成为全省大学生创业教育
研究与培训工作的新亮点，产生了强烈的社会反响。
学院还与联合国教科文组织和10多个国家的大学和科研机构建立
了良好的学术交流与合作关系，办学视野不断开阔，始终紧跟时代潮
流。
探索求变
在新的历史时期，随着成人学历补偿教育任务的基本完成，学院
原有的办学模式已不能完全适应现代教师教育发展的新要求，面临着
改革转型与如何持续发展的问题。由于受成人高校办学体制的制约，
学院的办学和发展受到很大局限。特别是自2000年以来，我省中小学
学历补偿教育生源逐年萎缩，使学院优质的教师教育资源难以充分发
挥作用。
为了有效利用学院优质的教师教育资源，陕西教育学院几届领导
班子与时俱进，积极在危机和挑战中寻找出路。《中共陕西省委陕西
省人民政府贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020
年）〉实施意见》提出，到2020年我省要全面普及学前三年教育，在
园幼儿要由57万人增至134万人，毛入园率由53.77%增至95.2%。按照
国家规定的幼儿园每个标准班配备两名教师和一名保育员，或配备三
名教师计算，我省共需合格幼儿师资约14万人，缺口近12万人。因此，
加强我省学前教育师资的培养培训工作已是势在必行！
在陕西教育学院基础上设置陕西学前师范学院，重点为学前教育
和义务教育培养师资，是加快陕西学前教育发展步伐，推动我省教师
教育职前培养与职后培训相贯通，建设现代教师教育体系的需要，也
是陕西实现学前教育全面普及、义务教育均衡发展和建成教育强省的
需要。
陕西教育学院的改制设想得到了上级领导的亲切关怀和大力支持：
赵正永省长做了专门批示，支持陕西教育学院加快改制为一所本科层
次的学前师范学院。王侠、娄勤俭、郭永平等省上领导先后亲临学院
视察工作。副省长朱静芝多次听取学院改制工作汇报，省委教育工委、
省教育厅领导多次到学院检查和指导改制工作，对学院的建设、改制
和发展提供了无私帮助和有力支持。
为了成功改制，陕西教育学院领导班子认真学习并深入贯彻全国
和陕西省教育工作会议精神，特别是陕西省贯彻国家中长期教育规划
实施意见，编制了学院“十二五”发展规划，修订了人才培养方案，
加强了学前专业师资队伍建设，加大了学前教育师资与园长培训力度，
大幅增强了适应社会需要、服务陕西学前教育的能力。
如今，经过艰苦不懈的努力，陕西教育学院终于华丽转身为一座
充满活力的普通本科高校——陕西学前师范学院！她既拥有着50多年
的人文历史积淀和教育资源优势，又有着适应时代需求的市场定位和
与时俱进的学科专业优势；她既有着辉煌的过去，更有着充满希望的
未来！
站在新的历史起点上，陕西学前师范学院党政领导班子和全体教
职工决心以创建有特色、高水平的普通本科师范学院为奋斗目标。人
们有理由相信，经过“师院人”的共同努力，陕西学前师范学院必将
为陕西学前教育和教师教育事业做出新的更大的贡献！
（陕师院党委宣传部 供稿）