一、选择题
1.中国古代“外铄论”的代表人物是 ( )
A、孟子
B、墨子
C、孔子
D、荀子
2.提出“白板说”的是( )
A、华生
B、洛克
C、卢梭
D、格塞尔
3.素质教育的重点是培养学生的 ( )
A、高水平的智力
B、实践能力
C、健康体魄
D、创新精神
4.现代教育与传统教育的根本区别在于重视 ( )
A、实践能力的培养
B、思维能力的培养
C、想象能力的培养
D、创新能力的培养
5.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的 ( )
A、必然要求
B、必然结果
C、心理前提
D、必要保证
6.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 ( )
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
7.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的 ( )
A、基本要求
B、基本原则
C、基本手段
D、基本途径
8.课程实施计划的展开过程是 ( )
A、安排课程表
B、分析教学任务
C、选择并确定教学模式
D、组织教学活动
9、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为()
A、教学程序
B、教学步骤
C、教学组织形式
D、教学阶段
10、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用 ( )
A、分组教学
B、个别教学
C、道尔顿制
D、班级上课制
11.循序渐进原则要求教学要 ( )
A、温故而知新
B、不陵节而施
C、不愤不启，不悱不发
D、学而时习之
12、实施德育的最基本的途径是 ( )
A、政治课与其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动
13、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是( )
A、榜样法
B、说服法
C、陶冶法
D、锻炼法
二、简答题
1.关于学校文化的界说有哪些不同的观点?
2.简述教育目的与培养目标之间的关系。
3.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念?
4.简述课程实施的运行结构。
5.怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
三、论述题
1.试述教师职业专业化的条件。
2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
3.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则?来源:考试大-考研考试