C.记忆容量不足 D.幼年健忘
17.从( )开始，能够把语音作为自觉意识到的对象。
A. 1岁左右 B. 2岁左右
C. 6岁左右 D. 4岁左右
18.( )开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。
A. 3岁儿童 B. 6岁儿童
C. 5岁儿童 D. 4岁儿童
19.电报句一般出现于( )
A. 1岁至1岁半左右 B. 2岁半至3岁半左右
C. 2岁半至3岁左右 D. 1岁半至2岁半左右
20.( )是儿童健全发展的重要组成部分，它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。
A.亲社会行为的发展 B.同伴关系的发展
C.兴趣的发展 D.社会性发展
21.幼儿记忆的基本特点是( )
A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
C.接近联想优于相似联想
D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展
22.青青听妈妈说，“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要反映青青( ) A.思维的片面性 B.思维的拟人性
C.思维的纯洁性 D.思维的表面性
23.( )，儿童自觉的行动目的逐渐形成。
A.幼儿末期 B.幼儿早期
C.幼儿初期 D.幼儿中期
24.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的( )
A.经验性 B.固定性
C.抽象性 D.近视性
25.( )是以人的需要为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A.个性调节系统 B.个性心理特征
C.个性的结构系统 D.个性倾向性
26.眼手协调的出现的主要标志是( )
A.抓握反射 B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸 D.无意的触觉活动
27.幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说明( )
A.幼儿方位知觉不够精确 B.幼儿观察的概括性不足
C.幼儿观察的细致性不够 D.幼儿感觉的适应能力不强
28.知道苹果是甜的，听说“桃子是甜的”，不用去尝，就知道它的甜味这种特征。这反映了( )
A.知觉的恒常性 B.言语逻辑性的发展
C.语词的概括作用 D.言语的表情技巧
29.儿童最早出现的最初级的注意是( )
A.有意注意 B.选择性注意
C.定向性注意 D.分散性注意
30.写字活动属于儿童学识字的( )
A.第三阶段 B.识字阶段
C.第一阶段 D.接受性言语活动阶段
