10、 一个好的班集体具有哪些特征？
(1) 坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标
(2) 健全的组织机构与坚强的领导核心
(3) 严格的规章制度与严明的组织纪律
(4) 正确的集体舆论与良好的班风
11、 班集体的作用是什么？
(1) 形成学生的集体意识
(2) 培养学生的社会交往与适应能力
(3) 培养学生的自我教育能力
12、 联系实际谈谈班主任如何建设班集体。
(1) 确立明确的奋斗目标
(2) 培养积极分子，形成班集体核心
(3) 形成良好班风
(4) 健全班级规章制度
(5) 加强班级常规管理
(6) 加强非正式群体教育
(7) 组织形式多样的教育活动
13、班主任对学生的指导包括哪些方面？应该如何进行指导？
学习指导：
指导学生掌握科学的学习方法；指导学生养成良好的学习习惯；指导学生制定学习计划。
生活指导：
对学生进行礼仪常规教育；
指导学生的日常交往；
指导学生搞好生理卫生；
指导学生遵纪守法；
对学生进行劳动教育。
14、 什么是班会？班会有哪些特征、种类？
班会是以班级为单位，在班主任指导之下由学生自己主持进行的全班性会务活动。
特征：集体性、自主性、针对性
种类：常规班会、生活班会和主题班会
15、 主体班会的主要形式有哪些？怎样组织主题班会？
形式：主体报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会
组织过程：确定主题、精心准备、具体实施、效果深化
16、 班主任在班级管理中主要应协调哪些关系？
(1) 协调学校内部各种教育因素之间的关系
(2) 协调学校教育与家庭教育之间的关系
(3) 协调学校教育与社会教育之间的关系
17、 班主任应如何协调学校教育与家庭教育的关系？
搞好家访；开好家长会；搞好通讯联系。
18、 家访应注意的问题有哪些？
明确家访的目的；确立坦诚、平等、合作的态度；家访要经常、全面的开展，避免“告状式”的走访；家访时应让学生在场；争取任课教师的参与和支持
19、 班主任如何协调学校教育与社会教育的关系？
(1) 利用客观环境教育影响学生
(2) 利用社会信息教育影响学生
(3) 利用社会教育机构教育影响学生
(4) 利用社区中的人才和教育基地教育影响学生。