第二节 教学组织形式
1、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
2、在教学史上，先后出现的影响比较大的教学组织形式有：
个别教学、班级授课制 、分组教学、道尔顿制
3、班级授课制 （也叫集体教学或课堂教学）
●最早对班级授课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》1632年 ● 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆； ●1902 年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行，直至现在仍是我国各级各类学校教学的基本组织形式。
●班级授课制的主要优缺点P139—140
优点：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教学作用。
缺点：强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以适应学生个别差异，不利于因材施教。