9.演示法的特点是什么？怎样才能用好演示法？
答：演示法是教师通过向学生展示各种直观教具、实物、进行示范实验，或让学生观看幻灯片、电影、录像等感性资料，指导学生获得感性知识以获得知识或巩固知识的方法。
演示法的特点：在于加强教学的直观性。
运用演示法要注意以下几点：（1）演示之前要做好准备。（2）要注意演示的示范性、准确性。(3) 要尽可能使学生用多种感官进行观察。（4）要配合讲解。（5）教具的演示要适时、适当。
10.什么是讨论法？运用讨论法要注意什么？
答：讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法。
讨论法要注意以下几点：（1）讨论前教师要做好准备。（2）要围绕中心进行讨论。(3) 要鼓励学生大胆发言，普遍发言。（4）做好讨论总结。
11.教师在设计谈话问题时应注意什么？
答：教师要根据教学目的、教学内容和学生已有的知识、经验，设计好谈话的问题、顺序，以及问题之间的衔接。教师在设计问题时要注意：（1）紧扣教材，突出重点。（2）难易适度，由浅入深。(3) 形式多样，富有启发性。同时提出的问题要因人而异，根据学生的具体特点而设计问题。。
五、论述题
1.怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律？
答：传授知识与发展能力的关系，是教学理论和实践中的一个重要问题，在当代教学改革中仍处于核心地位。
（1）掌握知识是发展能力的基础。系统的知识是智力发展的必要条件，学生只有掌握知识的过程中学会获取这些知识的方法，并把这些知识和认知方法自觉地、创造性地运用到以后的学习和实际中去，才能逐步发展自己的能力，形成自己的创造才能。
（2）能力的发展是掌握知识的重要条件。能力的提高可以促进学生更好地掌握知识。学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有能力水平。
(3) 引导学生自觉地掌握和运用知识，才能有效地提高他们的能力。知识和能力的相互转化是有一定条件的：第一，学生只有掌握了规律性的知识才能举一反三，才能实现知识的迁移。第二，学生只有经过独立思考、探究和发现，尝试选择不同的学习方法和认识策略去解决问题，才能学会学习，学会创造。
2.结合实际谈一谈如何选择教学法方法？
答：教学方法是为一定教学目的服务的，所以教学方法的选择是否得当，直接关系到教学工作的效率。好的教学方法，能充分调动学生学习的积极主动性。因此选择合适的教学方法是教师提高教学质量的重要途径。一般教学方法的选择应注意以下几方面：
（1）根据学科性质来选择教学方法。学科性质不同教学方法也不尽相同。比如语文、外
语、历史等多采用讲授法；物理、化学、生物等多采用实验法、演示法，结合采用讲授法；美术、体育、音乐等学科常采用讲练结合、精讲多练的方法。
（2）根据教学任务来选择教学方法。如果教学任务主要是让学生获取知识，一般选择讲
授法、发现法等；如果教学任务是要让学生掌握一些现象、观念获得感性知识，那么选择演示法、参观法、谈话法比较好。如果在一节课里，要完成的教学任务不只一个这时就应该综合选择多种方法，或以一种方法为主，配合应用其他方法。
（3）根据教学内容来选择教学方法。理论性强的内容一般选择讲授法，科普性内容一般
选择演示法、实验法、参观法等。发现法比较适宜既不太复杂又不太简单的内容，在内容太复杂或很简单的情况下，选用将讲授法与发现法结合的方式比较适宜。
（4）根据教学过程的不同阶段来选择教学方法。一般来说新授课阶段可采用讲授法、谈话法、发现法等。
（5）根据学生特点选择教学方法。选择什么样教学方法，还要考虑学生的接受水平，包括生理、心理特点等。从年龄看，年龄小的学生宜采用生动形象的方法：年龄较大有一定逻辑思维能力，可采用严密讲授法、讨论法、发现法等。从学生水平考虑，学习基础较好，水平较高多采用讲授法、讨论法、实验发现等方法。如果学习水平较低基础差，则应多采用谈话、讲授、演示练习、指导学习和日常检查等方法。
（6）根据教师本人的素质条件来选择。教师要善于从所了解和掌握的教学方法中选择最适合自己的方法，形成自己的教学风格。
（7）要根据学校的实际情况来选择。不同学校的教学环境、教学设备、师资水平、班级特点、学生素质不同，教学方法的选择自然也有所不同。
此外，教学过程的规律和教学原则，教学时限等也会影响教师对教学方法的选择。
总之，教学是一种创造性的活动，选择和运用教学方法要考虑到方方面面的因素。
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