2010年教师资格小学教育心理学考纲:态度与品德的形成

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件

　　一、 态度与品德学习的一般过程

　　态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。

　　(一)依从

　　包括从众和服从两种。

　　(二)认同

　　认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。

　　(三)内化

　　内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

　　二、影响态度与品德学习的一般条件

　　(一)外部条件

　　1.家庭教养方式

　　2.社会风气

　　3.同伴群体

　　(二)内部条件

　　1.认知失调

　　2.态度定势

　　3.道德认识水平

　　此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

　　第四节 良好态度与品德的培养

　　教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定与奖惩等。

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