考生可以想一个问题，每一个测试项目在结构化、试讲和答辩的三个环节中的那些方面得到体现呢？
| 序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
| 一 | 职业认知 | 5 | 3 | 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向 |
| 2 | 具备从事教师职业应有的责任心和爱心 | |||
| 二 | 心理素质 | 10 | 3 | 积极上进，有自信心 |
| 3 | 具有一定的情绪调控能力 | |||
| 4 | 具有较强的应变能力 | |||
| 三 | 仪表仪态 | 10 | 5 | 行为举止自然大方，有亲和力 |
| 5 | 衣饰得体，符合教师的职业特点 | |||
| 四 | 言语表达 | 15 | 4 | 教学语言规范，口齿清楚，语速适宜 |
| 6 | 表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力 | |||
| 5 | 善于倾听，并能做出恰当的回应 | |||
| 五 | 思维品质 | 15 | 6 | 思维严密，条理清晰，逻辑性强 |
| 5 | 能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应 | |||
| 4 | 具有一定的创新意识 | |||
| 六 | 教学设计 | 10 | 4 | 教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出 |
| 3 | 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动 | |||
| 3 | 学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标 | |||
| 七 | 教学实施 | 25 | 8 | 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏 |
| 6 | 知识讲授准确，能基本完成教学任务 | |||
| 6 | 能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当教学方法 | |||
| 2 | 能够根据教学需要运用教具学具和现代教育技术辅助教学 | |||
| 3 | 板书工整规范、布局合理 | |||
| 八 | 教学评价 | 10 | 5 | 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈 |
| 5 | 能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价 |
测评标准解读
在结构化面试的5分钟，考官主要考查考生的职业认知。而思维品质不仅在结构化问答中体现，在答辩环节中也会得到体现
试讲（或演示）的10分钟，考官主要针对教学设计是否合理，教学实施组织是否有效、以及教学评价是否恰当这三个方面予以考量
而仪表仪态和心理素质则是贯穿在结构化、试讲（或演示）以及答辩的整个过程当中。