C、上网调查，开拓视野
我们生活在这个奇妙的世界，(指图)而且这样广阔，每个国家都了解是不容易的。有更快捷，简便的方法是利用计算机网络。
老师为同学提供百度网站，学生说出自己想要了解的国家以及想要从哪些方面了解。
网址提供给大家，上网去了解你喜欢的国家，你会从中发现更多奇妙的事物，知道更多的知识。
(设计意图：利用这种教学手段锻炼了学生主动获取知识的能力，教会学生自己寻求知识的方法)
② 国家分布，有多有少
有的洲没有国家(南极洲)，有的洲国家少(南美洲)，有的洲国家多(非洲)
看105页表格，把这些国家所在洲写出来。
㈢“幸运××”(这个班级有××人)
幸运52大家都看过吧!我们换个名字，咱们班有多少人，那就叫幸运××吧!希望每个同学都成为幸运者。
A、是对是错
把不同国家下面对应首都，辨别是对是错。
英国 埃及 日本 巴西 澳大利亚
伦敦 开罗 首尔 巴西利亚 悉尼
B、过目不忘
出示世界个别国家有代表性，在世界上很出名的8件事物，看谁能在30秒内把它们全都记住并正确说出。
1、中国陶瓷 2、丹麦安徒生童话 3、意大利披萨饼
4、澳大利亚袋鼠 5、德国奔驰汽车 6、日本和服
7、法国香水 8、美国芭比娃娃
师：随着世界各国的贸易往来，使我们在一个国家能买到或见到来自不同国家的东西，拉近了各国人民之间的距离。下面我们为刚才看到的事物找家乡。
国 家 所在洲
中 国亚洲陶 瓷
日 本亚洲和 服
澳大利亚大洋洲袋 鼠
美 国北美洲芭比娃娃
意大利欧洲比萨饼
德 国欧洲奔驰汽车
法 国欧洲香 水
丹 麦欧洲安徒生童话
(设计意图：此环节让学生在游戏活动当中学知识，调动学生对生活的关注，感受随着世界各国的贸易往来，使我们在一个国家能买到或见到来自不同国家的事物，拉近了各国人民之间的距离，就像一个地球村一样。使教学过程达到高潮，更加贴近学生生活实际。)
㈣ 总结全课
通向世界的窗口已经向我们敞开了，我们共同感受了世界的辽阔，奇妙、多姿多彩。但是你们知道吗?这个世界还有战争，饥饿与贫穷。我们还要用一分为二的眼光辩证的看世界，这些内容你们会在以后的学习当中逐步学到。
总之，本节课的教学，我始终遵循学生的认知规律，以认识世界为主线，引导学生通过探究的方法学习知识，交给他们的是一把打开社会之门的金钥匙，真正落实了学生的主体地位。
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