21.在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握果实概率。这是运用了：( )
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
22.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：( )
A.调节策略
B.精细加工策略
C.组织实施策略
D.价值性
23 发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和()
A.多样性
B.迅速性
C.流畅性
D.价值性
24 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和()
A.道德理念
B.道德行为
C.道德品质
D.道德意识
25.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：( )
A.内化
B.行为
C.实行
D.反馈
26.学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种：( )
A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.强迫症
27.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：( )
A.心理评估
B.心理诊断
C.心理辅导
D.心理测验
28.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：( )
A.吸引的人际关系
B.合作的人际关系
C.沟通的人际关系
D.平等的人际关系
29.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：( )
A.差生行为
B.问题行为
C.逆反行为
D.心理障碍行为
30.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：( )
A.教学测量
B.教学测验
C.教学评估
D.教学检查
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页