; D、形象抽象思维
18、高中学生的情感倾向（ ）
A、尚未定型 B、基本定型
C、完全定型 D、多数定型
19、青年初期是世界观（ ）
A、形成时期 B、初步形成时期
C、初步成熟时期 D、成熟时期
20、造成学生心理个别差异的原因是（ ）
A、遗传、社会环境、学校教育 B、遗传、社会环境、人际关系
C、遗传、学校教育、活动特点 D、遗传、学校教育、生长发育
21、兴趣维持时间的长短称为（ ）
A、兴趣的指向性 B、兴趣的广阔性
C、兴趣的稳定性 D、兴趣的效能性
22、能力是一种（ ）
A、心理特征 B、行动方式
C、行动动力 D、心理过程
23、人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和（ ）
A、性格差异 B、表现早晚的差异
C、智力差异 D、创造能力的差异
24、一般来说，智力就是（ ）
A、分析问题的能力 B、思维能力
C、解决问题的能力 D、认识能力
25、最早系统研究气质的人是（ ）
A、俄国生理学家巴甫洛夫 B、美国心理学家吉尔福特
C、古希腊医生希波克拉底 D、瑞士心理学家荣格
26、巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、不平衡型，与其相对应的气质类型是（ ）
A、多血质 B、粘液质
C、抑郁质 D、胆汁质
27、如果一个学生在生活实践中表现的敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于（ ）
A、活泼型 B、安静型
C、兴奋型 D、弱型
28、林黛玉的气质类型属于（ ）
A、粘液质 B、胆汁质
C、抑郁质 D、多血质
29、人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（ ）
A、能力 B、气质
C、性格 D、兴趣
30、人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是（ ）
A、性格的理智特征 B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征 D、性格的态度特征
31、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（ ）
A、性格的态度特征 B、性格的意志特征
C、性格的情绪特征 D、性格的理智特征
32、气质的特点决定于（ ）
A、社会生活条件 &
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