六、教学
(一)识记
1．教学、教学工作的意义和任务
2．教学过程的基本特点与结构。
3．我国中学常用的教学原则(直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则)。
4．中学常用的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法。
5．课的类型与一般结构。
6．我国中学常用的教学原则。
(二)理解
1．教学与学生个性发展的关系。
2．学生学习间接经验要以直接经验为基础。
3．掌握知识与发展智力相统一。
4．教学的教育性。
5．教师主导作用与学生能动性相结合规律。
6．有效教学的原则及理解。
(三)运用
1．教师应如何备课。
2．如何组织学生复习。
3．范例教学论、最优化教学理论在教学中的运用。
4．提高教学效率的策略。
七、学校德育
(一)识记
1、德育的意义、目标和内容
2、德育过程本质、结构与基本矛盾；
3、德育原则概念、德育的途径与方法；
(二)理解
1、德育的目标确定依据、我国初级阶段中学的德育目标
2、德育过程的基本规律；思想品德的基本因素；思想品德形成基础
3、德育的基本原则： 导向性原则，疏导原则，尊重学生与严格要求学生写和原则，教育的一致性与连贯性原则，因材施教原则
4．德育的组织形式：教学，团队、学生会及其活动特点、内容和形式，课外活动和校外活动特点、内容和形式，社会实践活动特点、内容和形式
（三）运用
1、通过案例分析和理解德育的基本原则和基本规律
2、运用德育基本理论分析新时期德育教育中的新问题、新方法；
七、班主任工作
（一）识记
1、班集体概念、班级管理的功能和目的
2、班主任概念、班主任的地位作用和工作的意义
（二）理解
1、班集体的特征与发展阶段
2、班集体的形成与培养
3、班主任领导方式：权威型、民主型、放任型
4．班级管理内容
5、班主任了解学生的内容与方法
（三）运用
1、运用所学班集体和班主任工作的基本理论分析班级管理中存在的问题
2、通过案例分析和理解班集体及班主任基本理论和观点；