说明：
声现象
1.知道声速与哪些因素有关，知道声音在固、液、气三态中传播，通常哪种状态中速度更快。不要求记住各种介质中声速的具体数值。
2．人耳感知声音的途径，骨传声。只是过程性要求，属“了解”水平层次，不要求具体的分析。
光现象
1. 知道光的三原色。
2．了解红外线，紫外线有关的应用。
3．了解显微镜和望远镜。
热学初步知识
1．“会测量温度”，属技能要求的“独立操作”层次，要求会正确操作，能判断哪些是错误的操作。
2．“从能量转化的角度认识燃料的热值”，要求不仅能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同的燃料的热值不同，而且要有节约能源和保护环境的意识。不要求记住各种燃料的热值。能对燃料燃烧时释放的热量及热机的效率作简单的计算。
二 电 和 磁
内 容 知 识 要 点 水平层次 要 求
电
路 1.两种电荷、元电荷、起电、电荷的定向移动 了解 1．观察摩擦起电现象，探究了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
3．知道电流、电压和电阻，会使用电流表和电压表。
4．通过实验探究电流、电压和电阻的关系.理解欧姆定律，并能进行简单计算
5.了解串、并联电路的特点
6．会看、会画简单的电路图.能连接简单的串联电路和并联电路.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例
7．结合实际理解电功和电功率。
8．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算.能区分用电器的额定功率和实际功率
9．通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比10．了解家庭电路和安全用电知识.有安全用电的意识
2．电路的组成，电源和用电器的作用，电能 认识
3．电流、电压和电阻，影响金属导体电阻的因素A 了解
4．串、并联电路及其特点
5．电功率和电阻间的关系A
6．电流、电压和电阻的关系A，欧姆定律及应用 理解
7．电功，电功率和电流、电压之间的关系，额定功率与实际功率
8．读、画电路图，使用电流表和电压表，读电能表 独立操作
9．家庭电路和安全用电。 了解
电
和
磁 1．永磁体，磁极，磁体间的相互作用，磁化现象 了解 1.能用实验证实电磁相互作用.能举例说明电磁现象在日常生活中的应用
2．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向
3．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关
4．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
5．了解电磁感应在生产、生活中的应用
6．知道光是电磁波.知道电磁波在真空中的传播速度
7．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响
2．磁场，磁感线
3.电流的磁效应，通电螺线管外部磁场的方向A，电磁继电器原理与使用，扬声器，电磁铁
4．磁场对电流的作用，影响通电导线在磁场所受磁场力方向的因素A，直流电动机换向器原理A
5．电磁感应现象及其应用A，导体在磁场中运动时产生感应电流的条件A
6.信息的传递，电话
7．电磁波，电磁波在真空中的波速
8．电磁波的应用，无线电广播，移动通信、光缆通信和卫星通信
9.数字通信与模拟通信
说明：
电路
1. 了解电荷间的相互作用。
2. 关于串、并联电路的电流、电压和电阻规律，从应用的角度去了解，不必过分强调电路的计算。
3. 串、并联电路的电阻规律可看作是欧姆定律的应用及延伸，要求知道串联电路的总电阻等于各分电阻之和，并联电路总电阻小于任意支路的电阻，但不要求记并联电路总电阻与分电阻间的关系式。
4. 理解焦耳定律。通过实验探究，知道热量与电流、电阻和时间三者的关系，并利用焦耳定律公式进行简单的计算，解析一些生活中的现象。
5. 经历练习使用变阻器过程，了解变阻器在电路中的作用。
三 运动、力和功
内 容 知 识 要 点 水平层次 要 求
运动和力 1．机械运动，参照物，运动的相对性，运动的多样性 理解 1．能用实例解释机械运动及其相对性
2．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式.知道世界处于不停的运动中
3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间.会使用适当的工具测量时间.能通过日常经验或物品粗略估测长度.会选用适当的工具测量长度
4．能通过速度的实验测量物体的速度，能用速度描述物体的运动.能用速度公式进行简单计算。
5．通过常见事例或实验，了解重力、弹
力和摩擦力.认识力的作用效果.能用示意图描述力.会测量力的大小.知道二力平衡条件.了解物体运动状态变化的原因
6．通过实验，探究力和运动的关系，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象.能表述牛顿第一定律
2．时间的测量，长度的测量，力的测量和速度的测量 独立操作
3．运动的描述 了解
4．速度公式 理解
5．力、力的作用效果 认识
6．力的三要素，力的示意图，力大小的测量 了解
7．重力、弹力、摩擦力A
8．二力平衡
9．运动状态变化的原因，力和运动的关系A，惯性，牛顿第一定律
压强与浮力 1．压强的概念A，压强公式 理解 1．通过实验，理解压强的概念。能用压强公式进行简单计算.知道增大和减小压强的方法.了解测量大气压强的方法
2．通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的沉浮条件说明生产、生活中的一些现象
3．通过实验探究，了解流体的压强与流速的关系
4．通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关
5．知道大气压与人类生活的关系
2．增大和减小压强的方法 了解
3．大气压与人类生活，测大气压强的方法
4.液体压强与哪些因素有关A，连通器 认识
5．浮力，浮力的大小A
6．物体浮沉的条件，阿基米德原理 了解
7．流体压强与流速的关系A
简单机械
、功和能 1．杠杆及其应用，杠杆平衡的条件，动滑轮、定滑轮与滑轮组，用简单机械改变力的大小和方向 认识 1．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向
2．结合实例认识功的概念.知道做功的过程就是能转化或转移的过程
3．结合实例理解功率的概念.了解功率在实际中的应用
4．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化.能用实例说明机械能和其他形式的能的转化
5．知道机械功的概念和功率的概念.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义
6．知道机械效率。了解提高机械效率的途径和含义
7．了解机械使用的历史发展过程.认识机械的使用对社会发展的作用
2．功的概念
3．机械的使用对社会发展的作用
4．机械功的含义，功率的概念 理解
5．动能、势能以及它们的转化，机械能和其他形式能的转化
6．机械效率
7．功与能的关系，功率在实际中的应用 了解
8．机械使用的历史发展过程，提高机械效率的途径和意义
说明：
压强与浮力
1．对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问题，要知道它与日常生活实际的联系。
2．“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”，要求知道液体的压强与哪些因素有关，能对液体内部压强作简单的计算。
简单机械、功和能
1．“学会使用简单机械改变力的大小和方向”，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件和定滑轮、动滑轮的特点，并能用来省力或使工作方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。
2．“结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程”，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如：电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时电流做了功。
3．“了解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义”，要求理解有用功、额外功和总功以及它们间的关系。
四 物质、能量和能源
内 容 知 识 要 点 水平层次 要 求
物
质 1．物质的物理特征与物理属性，新材料及其应用 了解 1．能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特征.能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类
2．有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识.尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见.有保护环境和合理利用资源的意识
3．能描述物质的一些属性.尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来
4．了解物质的属性对科技进步的影响
5．了解质量的概念.会测量固体和液体的质量
6．通过实验理解密度的概念.尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理问题
7．知道物质是由分子和原子组成
8．了解原子的核式模型.了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入
9．了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入.关注人类探索宇宙的一些重大活动
10．了解物质世界从微观到宏观的大致尺度
11．了解半导体的一些特点.了解半导体材料的发展对社会的影响
12．了解超导体的一些特点.了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响
13．了解纳米材料的应用和发展前景
2．质量，固体、液体质量的测量（托盘天平的使用）
3．物质对人和环境的影响，环境资源的利用 领悟
4．密度 理解
5．物质由分子和原子组成，原子的核式模型 了解
6．宏观及微观世界的大致尺度，人类对宇宙及微观世界的探索
7．半导体、超导体的特点，半导体、超导体材料与社会发展
8．纳米技术
能源 1．不同形式的能量，能量守恒定律，能的转化与转移的方向性 了解 1．通过实例了解能量及其存在的不同形式.能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系
2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化
3．知道能量守恒定律.能举出日常生活中能量守恒的实例.有用能的转化与守恒的观点分析物理现象的意识
4．通过能的转化与转移，认识效率
5．了解在现实生活中能的转化与转移有一定的方向性
6．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系
7．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点
8．了解核能的优点和可能带来的问题
9．了解世界和我国的能源状况.对于能源的开发与利用具有可持续发展的意识
2．能的转化与转移C，效率 认识
3．能源，一次能源、二次能源，不可再生能源、可再生能源 了解
4．核能、太阳能
5．世界和我国的能源状况，能源与可持续发展
说明：
能源
能够对生活、生产中有关效率的问题进行简单的计算（不要求写出计算公式）。
五 学生实验项目
1.用刻度尺测长度、用表测时间
2.用弹簧测力计测力
3.用天平测物体的质量
4.用常见温度计测温度
5.用电流表测电流
6.用电压表测电压
7.测量物体运动的速度
8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9.测量固体和液体的密度
10.探究浮力大小与哪些因素有关
11.探究杠杆的平衡条件
12.观察水沸腾时温度变化的特点
13.探究光的反射规律
14.探究平面镜成像时像与物的关系
15.探究凸透镜成像的规律
16.连接简单的串联电路和并联电路
17.探究导体电压、电流与电阻的关系
18.探究通电螺线管外部磁场的方向
19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20.测量小灯泡的电功率
三、考试方式和试卷结构
1.根据新《课程标准》中课程基本理念的要求,采用闭卷笔试的考试形式,由学生个人独立完成。考试时间为90分钟，满分100分。
2.试卷结构：
试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题；第Ⅱ卷为非选择题，都要在答题卡上作答。
3.试题内容比例：
声、光、热：约22％ 运动、力和功：约33％
电和磁：约33％ 物质、能量和能源：约12％
4. 试卷题型：
有选择题、填空题、作图题、实验题、计算题和综合能力题。
选择题是四个选项的单项选择题。
填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程。
作图题包括画图和填图，在答题卡上作图。
实验题包括基本实验技能和实验探究。试题有填空、填图、填表、选择、作图、计算、简答等形式。
计算题要求写出计算公式、演算过程和必要的文字说明，并最后作答。
综合能力题侧重考查生产生活现象与现代科学技术的综合应用，考查科学探究、创新意识和实践能力，试题有现象解释、阅读研究、问题探究、分析归纳等形式。
5.题型比例
选择题：24%；填空题：21%；作图题：6%；实验题：19%；计算题：15%；综合能力题：15%。（总题量为26小题）
在试题中有适量的创意题目，其特点是：⑴ 比较密切地和生活实际、生产实际相联系；⑵ 需要运用一定的发散性思维能力；⑶ 可能有多种正确的解答方法；⑷ 需要有较广泛的知识面，有一定的知识迁移能力。
四、题型示例
参见近年佛山市高中阶段学校招生考试物理试题
化学科
一、考试依据
以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）、 广东省考试院制订的《广东省2015年初中毕业生化学学科学业考试大纲》、佛山市教育局制订的《佛山市2015年高中阶段学校招生考试说明（化学科）》以及和现行教材为依据，并结合我市九年义务教育化学学科的教学实际。
二、考试内容与要求
（一）考试目标与要求
考试要体现《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》的基本理念和课程目标，面向全体学生，关注每一个学生的发展，激发学生学习化学的兴趣；坚持以提高学生科学素养为主旨，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感；引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活。
考试坚持以能力立意，注意联系生产、生活实际，既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，同时又关注学生在情感、态度与价值观方面的发展。
考试内容要求达到的目标层次表述解析如下：
学习目标 目标
层次 行为动词 具体要求
认知
性学
习 A 知道、记住、说出、列举、找到 记得、知道所列内容，说出所列现象，举出例子，能找到所列内容等。
B 认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得 了解、认识所列内容，能看懂、识别内容，能用化学用语表示，能正确书写等。
C 理解、解释、说明、区分、判断、简单计算 能区分、判断所列内容；能说明原因、解释现象、得出结论；能理解所列内容，用来分析解决简单的问题，能进行简单的计算等。
技能
性学
习 B 模仿操作、初步学习 能根据实验步骤或他人合作完成实验操作，能说出或写出实验操作等。
C 独立操作、初步学会 能独立完成实验操作。如能根据某些性质检验和区分所列物质，能进行溶液稀释操作，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等。
体验
性学
习 A 经历、体验、感受 经历科学探究活动，体验、感受探究过程等。
B 认同、意识、体会、认识、关注、遵守 通过科学探究活动，体会、认识探究过程等。
C 内化、初步形成、树立、保持、发展、增强 树立和发展价值观，表达思想和观点等。
（二）考试范围与要求
第一部分：考试能力要求
对能力的考查，主要包括获取化学信息的能力、分析和解决（解答）化学问题的能力、化学实验与探究能力等三种能力，具体要求如下：
1、获取化学信息的能力
通过对实验现象、实物、模型、图表、数据、标签（如药品、食品等）的观察和对自然和社会现象、生产、生活中的化学现象的观察，获得相关的感性知识和印象，提取有价值的信息解答简单的化学问题。
2、分析和解决（解答）化学问题的能力
掌握课程标准和考试说明规定的内容的联系，综合运用所学知识分析解答问题；能应用分析和综合、类比和比较、判断和推理等思维方法去分析一些基本的化学问题；对于一些信息给予的问题，能迅速地阅读、吸收，并能联系已有知识，正确的解答；能运用所学知识于新的情景，解答一些简单的实际问题；对于问题的解答能较清晰、准确地进行分析和解释，语言通顺、易懂，有逻辑性，语言文字能准确地表达思想观点，字迹清晰。
3、化学实验与探究能力
掌握化学基本实验操作，初步会处理实验过程中某些安全问题；对含设计性因素、评价性因素的实验问题，能初步应用所学的知识进行分析和评价；能围绕简单的问题进行探究，能进行简单的实验方案设计和实验数据分析处理；能绘制典型的实验仪器（如试管、烧杯、漏斗、水槽、酒精灯、集气瓶以及集气瓶组合的洗气装置）。
第二部分：考试内容要求
考试应根据《标准》要求，考查化学学科课程中的基本的、核心的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。考试内容范围包括“科学探究”，“身边的化学物质”，“物质构成的奥秘”，“物质的化学变化”，“化学与社会发展”五个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题内容构成。考试范围和要求是根据《标准》，并结合我市初中化学教学的实际情况而制定的，对《标准》中未颁布的内容部作考查要求。
主题一：科学探究
内容 考试要求 目标层次
增进对科学探究的理解 1．体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。
2．意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必须用事实来验证。
3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。
4．认识科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。
5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 A
B
A
B
B
发展科学探究能力 提出问题 1．能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题。
2．能比较明确地表述所发现的问题。 B
B
猜想与假设 1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案做出猜想或假设。
2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。 C
C
制定计划 1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究活动计划的过程。
2．能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 C
C
进行实验 1．能积极参与化学实验。
2．能独立地或与他人合作进行实验操作。
3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。 B
C
C
收集证据 1．认识收集证据的重要性。
2．学习运用多种手段对物质及其变化进行观察。
3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。
4．初步学习运用调查、查阅资料等方式收集证据。 B
B
C
B
解释与结论 1．能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。
2．能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论。
3．初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系。 C
C
B
反思与评价 1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。
2．能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，并提出改进的具体建议。
3．能体验到探究的活动的乐趣和学习成功的喜悦。 B
B
A
表达与交流 1．能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。
2．与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。 B
B
学习基本的实验技能 1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作。
2．能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
4．初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。
5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
7．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 C
C
C
C
C
B
B
完成基础的学生实验 1．粗盐中难溶性杂质的去除。
2．氧气的实验室制取与性质。
3．二氧化碳的实验室制取与性质。
4．金属的物理性质和某些化学性质。
5．燃烧的条件。
6．一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。
7．溶液酸碱性的检验。
8．酸、碱的化学性质。 B
B
B
B
B
C
B
B
主题二：身边的化学物质
内容 考试要求 目标层次
我们周围的空气 1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
2．知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。
3．能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。
4．初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。
5．了解自然界中的氧循环和碳循环。 B
A
C
B
B
水与常见的溶液 1．认识水的组成，知道硬水与软水的区别。
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
3．认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。
4．知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
5．了解饱和溶液和溶解度的含义。
6．能进行溶质质量分数的简单计算。
7．认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。
8．能举例说明结晶现象。
9．能说出一些常见的乳化现象。
10．了解溶液在生产、生活中的重要意义。 B
B
B
A
B
C
C
A
A
B
金属与金属矿物 1．了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。
2．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。
3．知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。
4．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
5．认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。 B
A
A
B
B
生活中常见的化合物 1．认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。
2．初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。
3．了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液的酸碱性的方法。
4．知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。
5．了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
6．知道一些常用化肥的名称和作用。
7．列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。 B
C
B
A
B
A
B
主题三：物质构成的奥秘
内容 考试要求 目标层次
化学物质的多样性 1．认识物质的三态及其转化。
2．区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机化合物和无机化合物。
3．能从元素组成上认识氧化物。
4．知道无机化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐。
5．认识物质的多样性。 B
C
B
A
B
微粒构成物质 1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。
3．知道原子是由原子核和核外电子构成的。
4．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 B
C
A
B
认识化学元素 1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
2．记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。
3．知道元素的简单分类。
4．能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 B
B
A
A
C
物质组成的表示 1．能说出几种常见元素的化合价。
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
4．能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。 A
B
C
B
主题四：物质的化学变化
内容 考试要求 目标层次
化学变化的基本特征 1．认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。
2．知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
3．知道催化剂对化学反应的重要作用。
4．初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。 B
B
A
C
认识几种化学反应 1．初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些化学现象。
2．能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行判断，能用于解释日常生活中的一些化学现象。
3．知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。 C
C
A
质量守恒定律 1．认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。
2．能正确书写简单的化学反应方程式。
3．能根据化学反应方程式进行简单的计算。
4．认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 C
C
C
B
主题五：化学与社会发展
内容 考试要求 目标层次
化学与能源和资源的利用 1．认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
2．认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。
3．知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。
4．知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
5．知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
6．了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 B
B
B
B
B
B
常见的化学合成材料 1．知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
2．了解使用合成材料对人和环境的影响。
3．认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 A
B
B
化学物质与健康 1．了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。
2．知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）。
3．知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识。
4．初步认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方面的重大贡献。 B
A
B
B
保护好我们的环境 1．认识处理“三废”（废水、废气和废渣）的必要性及一般原则。
2．了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。
3．认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
4．初步形成正确、合理地使用化学品的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。 B
B
B
C
三、考试方式与试卷结构
1. 形式：考试采用闭卷、笔试。考试时间90分钟，满分为100分。
2. 结构：分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
3. 题型：第Ⅰ卷为选择题（占36%），包括：选择题（单项，占30%）和选择题（有一个或两个选项符合题意，占6%）；第Ⅱ卷为非选择题（占64%），包括：填空与简答题（约占32%）、实验与探究题（约占22%）、计算与分析题（约占10%）。题型对应的题量及分值：
题型 选择题
㈠ 选择题
㈡ 填空与
简答题 实验与
探究题 计算与
分析题 合计
题量 15 3 5 3 2 28
分值 30分 6分 约32分 约22分 约10分 100分
4. 试题难易比例：容易题约为30%，中等难度题约为60%，较难题约为10%。
5. 考试内容比例：身边的化学物质约为33%，物质构成的奥秘约为23%，物质的化学变化约为32%，化学与社会发展约为12%。其中，科学探究渗透在上述内容体系的考查中。
四、题型示例
参见近年佛山市高中阶段学校招生考试化学试题
思想品德科 历史学科
第一部分 思想品德科
一、考试依据
本考试说明依据教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》,结合佛山市初中阶段思想品德学科素质教育和学科素养的要求以及初中思想品德教学的实际而拟定的。考试以本考试说明及广东教育版义务教育课程标准实验教科书七至九年级《思想品德》为依据。
二、考试内容与要求
根据普通高中学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合佛山市义务教育阶段初中思想品德教学的实际，确定思想品德学科考试内容与要求。
（一）考试内容
七年级（下）
1、法律护我
（1）特殊保护
什么是法律
未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
我国未成年人保护法律的制定与实施
（2）处处保护
家庭保护
学校保护
社会保护
司法保护
（3）自我保护
增强自我保护意识
日常生活中自我保护的方法和技巧
未成年人获得法律帮助的方式和途径
2、法不可违
（1）勿为小恶
一般违法与犯罪的区别
不良行为可能发展为违法犯罪
防微杜渐，避免违法犯罪的发生
（2）严守法律
犯罪要受到刑事制裁
刑事责任的年龄规定
运用法律同违法犯罪行为作斗争
（3）拒绝诱惑
不良诱惑对未成年人的危害
自觉抵制不良诱惑
八年级（下）
1、我是中国公民
（1）我们都是公民
公民身份的确认
公民身份的内涵
树立公民意识，做个合格公民
（2）公民的权利和义务
公民的基本权利和义务
公民权利与义务的统一
维护权利，履行义务
（3）宪法保障公民权利
宪法是国家的根本法
宪法对公民权利的有效保障
树立宪法意识，维护宪法权威
2、我们的人身权利
（1）维护人身权利
公民的人身自由和生命健康权利
人身自由和生命健康权利受法律保护
自觉维护人身自由和生命健康权利
（2）维护人格尊严
我们的人格尊严权利
未成年人的人格尊严受法律特殊保护
维护自己和他人的人格尊严
（3）保护个人隐私
个人隐私权
法律保护公民的隐私权
自觉尊重个人隐私权
3、我们的文化经济权利
（1）维护受教育权
受教育是我们的权利和义务
接受九年义务教育
珍惜受教育的机会
（2）维护财产权
公民的财产所有权
公民的财产继承权
我们的智力成果权
（3）维护消费权
消费者的合法权益
维护消费者权益的途径
4、对社会负责
（1）社会身份与社会责任
不同的社会身份意味着不同的社会责任
负责任需要承担代价
（2）负起我们的社会责任
负责任对社会和个人的意义
责任冲突和责任选择
学习做负责任的公民
九年级（全）
1、认识国情 了解制度
（1）初级阶段的社会主义
我国正处在社会主义初级阶段
初级阶段的主要矛盾
建设中国特色社会主义
（2）富有活力的经济制度
富有活力的基本经济制度
按劳分配为主体的分配制度
（3）适合国情的政治制度
人民代表大会制度
民族区域自治和基层群众自治制度
2、共同富裕 社会和谐
（1）走共同富裕道路
发展社会主义市场经济
坚持走共同富裕道路
推动城乡、区域协调发展
（2）发展社会主义民主
坚持党的领导是根本保证
人民当家作主是核心
依法治国是基本方略
政府依法行政，公民有序参与
（3）共建美好和谐社会
创建和谐社会，维护社会公平正义
着力改善民生
促进和谐，人人有责
3、科学发展 国强民安
（1）以人为本 科学发展
贯彻落实科学发展观
走科学发展道路
实施科教兴国战略
（2）持续发展 生态文明
可持续发展新理念
计划生育与提高人口素质
环境保护与生态文明建设（“五位一体”的总体布局）
（3）和平发展 时代主题
和平与发展是时代的主题
经济全球化的趋势
中国面临的机遇和挑战
4、情系中华 放眼未来
（1）中华文化 传承创新
源远流长的中华文化
民族文化的传承与创新
发展文化产业，建设文化强国
（2）民族精神 发扬光大
民族精神，兴国之魂
民族精神在当代的弘扬与发展
全面建小康，实现中国梦
（3）迎接挑战 立志成才
在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会
（二）考核能力要求
1．再认、再现和理解能力
能够用简洁的语言描述法律和国情教育所涉及的基本概念和基本观点。
2．获取、解读（搜集、处理）信息的能力
能够从题目的文字表述中获取文字语言形式的信息。
能够快速、全面、准确地获取以图、表等形式表达的信息。
能够准确和完整地理解并整合所获取的上述信息。
3．调动、运用知识的能力
能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动掌握基本的法律和国情教育等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断和辨别是非。
能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息等。
能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基础技能的能力。
4．论证、探究问题能力
能够调动和运用相关知识和技能，发现或者提出科学的、或有创新意识，或有一定意义的问题。
能够综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出充足必要的论据，论证、探究和讨论问题，得出恰如其分的结论。
能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。
三、考试方式与试卷结构
1、考试方式：思想品德科采用与历史科两科合卷、书面闭卷笔答的考试方式。全卷由思想品德部分和历史部分组成，满分100分，思想品德部分与历史部分各占50分。考试时间90分钟。
2、试卷结构：思想品德部分设置最佳选择题共15小题，每小题2分，合计30分；简答题2小题，合计10分；分析论述题目或综合探究题1小题，该题10分。最佳选择题是指在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
3、难度要求：容易题约40%；中等难度题约50%；较难题约10%。
四、题型示例
参见近年佛山市高中阶段学校招生考试思想品德试题
第二部分： 历 史
一、考试依据
佛山市教育局制订的《佛山市2014年高中阶段学校招生考试说明（历史科）》（以下简称《考试说明》）。
二、考试内容和要求
根据普通高中学校对新生文化素质的要求，依据教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》（2011年版）和我市现行历史教材，确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识和历史发展脉络的掌握程度；考查历史学习的基本方法和技能；考查在唯物主义历史观指导下分析问题、解决问题的基本能力。
中国古代史
史前时期
1．了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。
夏商周时期
2．了解西周的分封制及其作用。
3．通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
4．知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
秦汉时期
5．知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
6．了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。
7．通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。
8．知道造纸术的发明对传播文化的作用。
三国两晋南北朝时期
9．通过北魏孝文帝改革，初步理解民族融合对中华民族发展的意义。
隋唐时期
10．了解科举取士制度的创建和大运河的开通。
11．以文成公主入藏、玄奘西行、鉴真东渡的史实，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。
宋元时期
12．知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
13．知道宋元时期商业贸易的繁荣，了解宋元时期的都市生活。
14．通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
明清时期（至鸦片战争前）
15．了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
16．了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣。
中国近代史
17． 知道林则徐虎门销烟；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
18．了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
19．知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》
与中国民族危机加剧的关系。
20．了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是民主革命的先行者；了解武昌起义和中
华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。
21．了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。
22．知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思
想解放运动中的地位和作用。
23．知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
24．简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实。
25．知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师，认识中国共产党创建工农红军和
农村革命根据地的意义。
26．知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事
变的意义。
27．简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。
28．列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民英勇顽强的精神。
29．探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。
30．知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战
的本质。
中国现代史
31．知道开国大典，认识新中国成立的意义。
32．了解“一五计划”和“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。
33．了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展。
34．了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。
35．了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交
政策。
36．从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。
世界古代史
37．知道金字塔、《汉谟拉比法典》。
38．知道希腊城邦和雅典民主。
39．了解佛教、基督教、伊斯兰教的产生与传播。
世界近代史
40．知道《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
41．通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界意义。
42．通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国立宪君主制确立的历史意义。
43．通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
44．通过法国大革命，初步理解法国革命的历史意义。
45．通过蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
46．了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的
历史意义。
47．知道废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
48．知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
49．知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
50．通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生，了解第二次工业革命；理解工业革
命带来的社会进步和社会问题。
51．通过牛顿、达尔文的成就，了解科学在近代社会发展中的重要作用。
世界现代史
52．通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的
重要历史意义。
53．知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。
54．知道《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的胜
利原因。
55．知道杜鲁门主义，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
56．知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展。
57．初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。
58．以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。
三、考试方式与试卷结构
1．历史科采用与思想品德科两科合卷、书面闭卷笔答的考试方式。全卷由思想品德部分和历史部分组成，满分100分，思想品德部分与历史部分各占50分。考试时间90分钟。
2．题型及分值：历史部分设置单项选择题15小题，每小题2分，共30分；非选择题2小题，共20分。
3．考试的知识内容比例为中国古代历史约20%，中国近现代历史约45%，世界古代历史约5%，世界近现代历史约30%。
四、题型示例
参见近年佛山市高中阶段学校招生考试历史试题。