１日，记者从省教育厅获悉，我省教育部门致力于提高中小学科技教育水平，学生科技素质突出将记入档案，并作为升学的重要参考之一。
据悉，从今年开始，在设区市级以上（含市级）科技创作和竞赛中获奖的学生，其获奖经历将在综合素质评价中如实记载，学生可获学习能力“A”等级。
根据新高招政策，今年起，学生的综合素质评价将纳入高招的参考指标，这就意味着学生的科技素质能力越来越重要，有望成为升学的一大砝码。
同时，各设区市将比照体育、艺术特长生的招生办法，研究制订中考科技特长生的招生办法，进一步激励学生爱科学、学科学、用科学的积极性，促进中小学科技教育水平的提高。
省教育厅要求，中小学科学教育课程的教学和管理也将进一步加强，各地要开齐开足小学的科学课，初中的物理、化学、生物课程，高中的物理、化学、生物和技术课程。
在综合实践活动课程中，要安排科技教育专题，组织学生参与科技实践活动。在课余时间和寒暑假期间，学校要组织学生开展社会调查，利用社会科普教育资源开展科技教育。
各中小学要成立科技兴趣小组，指导学生开展车模、航模等科技小制作和科技小发明活动，撰写科技小论文，激发学生学科学、用科学的兴趣。
今后，全省中小学都要各配备1名以上的专职或兼职科技辅导员，达标普通高中还要尽可能配备专职科技辅导员。
省教育厅支持鼓励学生申报发明专利，要求把学生参加科技活动的表现作为全面评价学生综合素质的一项重要内容。要求学校要积极组织中小学生参加全国、全省的“青少年科技创新大赛”、“青少年机器人竞赛”、“中小学生电脑制作竞赛”等活动。
鼓励有兴趣、学有余力的高中学生参加数学、物理、化学、生物、信息学5个学科奥林匹克竞赛，发现和培养一批学有专长的优秀学生。
此外，我省还将积极开展创建“科技教育基地校”和闽台中小学科技教育交流活动，争取用5年时间在全省建立150所省级科技教育基地学校。
（福州晚报记者 汤淌 实习生 叶卉）