三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.心理咨询和心理治疗的对象主要都是心理疾病患者。( )
2.家庭观念是青少年确立自己人生价值观和价值取向的主要依据。( )
3.青少年期的师生关系相比儿童期有了很大变化。( )
4.青少年处于心理的断乳期。( )
5.青少年的性心理发展阶段中会经历一个疏远异性的厌恶期。( )
6.明知某些想法和表现的出现是不恰当和不必要的，却又无法摆脱，这是焦虑症的表现。 ( )
7.要让学生改正错误，就要在人多的场合进行批评。( )
8.社会化是一个人从“自然人”走向“社会人”的过程。( )
9.青少年阶段的自我评价具有明显独立倾向。( )
10.皮亚杰认知发展阶段的顺序不可以随意改变。( )
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1.人际认知
2.自我增强
3.应激
4.心身疾病
五、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
1.在家庭帮助青少年摆脱情绪困扰的方法。
2.非正式群体的作用。
3.青少年心理发展中的矛盾。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.当代青少年心理发展的特点。
2.挫折对青少年人格形成的意义和在教育中发挥挫折积极意义的方法。
七、案例分析（本大题10分）
在小学时，晓东英语成绩特别好，老师总是夸赞晓东英语单词记得快、记得牢。可刚到初中时，晓东突然发现记英语单词的效率比其他同学低了，记一个单元的单词，别的同学只要半个小时，而他却往往要用一个小时。晓东心想：难道我的记忆力连小学都不如了？他为此请教了同学，才知道原来他们在记单词时都有自己独特的方法，有的根据特定音标对应特定字母的原理来记忆，有的则把新学的单词和以前学过的进行比较、寻找异同点来记忆，还有的同学通过谐音法或联想法来记单词，而晓东却还在用小学时候的死记硬背法，他这下明白落后的原因了，在调整了方法后，他记英语单词的效率很快就上去了。
问题：请结合案例谈一谈青少年记忆力发展的特点以及如何结合特点进行教学。