一、选择题
1.中国古代“外铄论”的代表人物是 （ ）
A孟子 B墨子 C孔子 D荀子
2.提出“白板说”的是 （ ）
A 华生 B 洛克 C 卢梭 D格塞尔
3.素质教育的重点是培养学生的 （ ）
A 高水平的智力 B 实践能力 C 健康体魄 D 创新精神
4.现代教育与传统教育的根本区别在于重视 （ ）
A 实践能力的培养 B 思维能力的培养 C 想象能力的培养 D 创新能力的培养
5.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的 （ ）
A 必然要求 B 必然结果 C 心理前提 D 必要保证
6.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的 （ ）
A 条件 B 任务 C 途径 D 结果
7．课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的 （ ）
A基本要求 B基本原则 C基本手段 D基本途径
8．课程实施计划的展开过程是 （ ）
A安排课程表 B分析教学任务 C选择并确定教学模式 D组织教学活动
9、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ）
A教学程序 B教学步骤 C教学组织形式 D教学阶段
10、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用 （ ）
A分组教学 B个别教学 C道尔顿制 D班级上课制
11．循序渐进原则要求教学要 （ ）
A温故而知新 B不陵节而施 C不愤不启，不悱不发 D学而时习之
12、实施德育的最基本的途径是 （ ）
A政治课与其他学科教学 B课外校外活动 C劳动 D共青团活动
13、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是 （ ）
A榜样法 B说服法 C陶冶法 D锻炼法
二、简答题
1.关于学校文化的界说有哪些不同的观点？
2.简述教育目的与培养目标之间的关系。
3．对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念？
4．简述课程实施的运行结构。
5.怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？
三、论述题
1.试述教师职业专业化的条件。
2.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
3.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？