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UNIT 8 I’ll help clean up the city park.
今天我说课的题目是初中英语人教版九年级UNIT 8 I’ll help clean up the city park本课的中心话题是提供帮助。引导学生关注社会,利用自己的特长为他人社会做事情。整个说课我将分成四个大部分进行讲述：即教材分析、教法学法、教学程序、板书设计。
一、 教材分析
(一)教材的地位和作用
本单元的中心话题是提供帮助，整个单元的内容是围绕提供帮助，以及志愿活动展开生动、活泼的对话，和阅读。而且这些志愿活动与我们的生活密切相关，通过本课的学习，要求学生能够谈论自己帮助别人的方式，学会关心社会，关心他人。从而关注身边的生活环境，从小事做起。引导学生体会志愿活动，投身于社会公益事业。根据新目标对学生交际能力的培养，我将本课设计为一堂听说作课。通过听力口语训练，帮助学生输入地道的语言材料，为提高学生的语言表达能力及输出奠定基础。
(二)教学目标的确立和依据
英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。 所以， 我确立如下的教学目标：
1.知识目标：
A、掌握词组：
clean up give out cheer up
help with come up with put off
write down put up hand out
call up
B掌握句型： I’d like to…….
You could……
2、能力目标：
A 提供帮助
B 提高学生听、说、读、写的综合能力。
3.情感目标：
通过对本单元的学习，增强实际交际能力，引导学生体会志愿活动，积极投身于社会公益事业。 引导学生关注社会关注未来，从现在做起，从小事做起，成为一个有爱心的公民。
(三)重点和难点：
1.重点：根据新目标的要求，我把听说能力的培养确定为本课重点
2.难点：在听说的基础上能够运用所学知识是英语学习的一个难点，所以我把本课难点确定为：通过大量的输入和练习，能够运用所学内容升华到书面表达。
二、教法学法
1、任务型教学法：每个教学环节都是围绕着如何完成一个教学任务来设计的。
2、感悟法：创设语境，让学生在一定的语言环境中感悟语言内涵，从而实现悟中学的目的。只有学生自己悟出的东西才能较好地内化为自己的东西。
3、合作点拨法：通过教师创设的学习氛围，设置问题和反思质疑，推动师生，生生间的合作探究，
小组合作学习，在解决问题中完成教学目标。以培养他们的合作探究的意识与精神。