的时候，父子俩就上路了。
○17父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发一串长音。
○18儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴。怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
○19风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
○20但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
○21父亲转过身来问，累吗?爸驮你一会儿。
○22儿子咬紧牙关说，不要!然后把胸脯挺得树一样直。
○23临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
○24县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
○25走到一块开阔地，父亲异常兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
○26儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
○27父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教室哩。我的班在三楼，最东头的那个门，看见了没有?
○28儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能
到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了!
○29父亲嘴里还在说，信不信?那家伙!
○30从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
○31后来，儿子真到县城读书。父亲对儿子说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙!
○32再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
○33儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲。里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
○34那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
(选自《微型小说选刊》2011年第11期)
13．依次填写小说的主要故事情节。(6分)
→ → →儿子明白了父亲其实没有“母校”
14．⑧-○12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。(5分)
15．儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感?(5分)
16．下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试作分析。(4分)
①“那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!”
②“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。”
③“信不信?那家伙!”
(符合)第 句。
(不符合)第 句。
17．小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。(写出两点)(6分)
三、作文(60分)
18．题目：如果没有他们……
要求：①文体规范。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名。
2012年福建省泉州市初巾毕业、升学考试
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用(35分)
1．(6分。每小题2分)(1)C (2)D
(3)第②句。用双重否定的句式来表达自己深刻的感受，语气更加强烈。(或“运用排比句
式增强语势，表达深刻的感受。”)(句式1分，效果1分)
2．(10分。每空1分，错、漏、添字的，每字扣0．5分，扣完该空分为止) ①心远地自偏
②人生自古谁无死 ③江春入旧年 ④会挽雕弓如满月 ⑤谈笑有鸿儒 往来无白丁
⑥群臣进谏 门庭若市 数月之后 时时而间进
3．(4分。每空1分)鞠躬尽瘁、无私奉献的精神(或“从事科学研究所具备的科学态度和科学
精神”) 在求知的过程中，必须具备实验精神 不轻言放弃(或“不灰心丧气”)，努力把
握成功的机会 爱情的真谛(或“什么是真正的爱情”)
4．(7分)(1)(2分。每空0．5分)①石拱桥 ②立交桥 ③鹊桥 ④人间天上的桥
(2)(3分。每点1分)气势恢宏 桥长无与伦比 诗情画意(或“桥上桥下景物融为一
体”) (3)(2分)略。(意思对即可)
5．(8分)(1)(2分)D (2)(6分)①b(1分)鲁滨孙在巴西经营种植园，当上了庄园主。
(1分)因缺乏劳力，他再次与人合伙远航，去非洲贩卖黑奴。(1分) ②他以艰辛的付
出、惊人的毅力、乐观的精神、超人的智慧创造了生存的奇迹。(3分。答出其中3点满分)
二、阅读(55分)
(一)(15分)
6．(3分)B
7．(4分)①通“桡”(携，带．拿) 非常，十分 等到 客居，寓居
8．(5分)湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕迹，一个墨点般的湖心亭，和我那
一片小草叶般的小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影罢了。(意思对，略有文采满
分；其余答案酌情扣分)
9．(3分)C
(二)(14分)
10．(6分)有目标 能努力 重积累 耐得住寂寞 顶得住压力 抗得住干扰(或“要有
韧劲 要有勇气 要有定力”亦可)
11．(4分)要点提示：①创造奇迹，酝酿神话。(或“享受胜利喜悦，达到理想高峰”) ②使人
生厚重、充实。(每点2分)
12．(4分)首段直接提出中心论点，结尾处再次强化中心论点，主体部分更是处处紧扣中心论
点反复强调。(或“通过列举典型事例、假设推理和引用诗句来证明论点，从而使中心论点
更加鲜明突出”。若仅答“通过事实论据、道理论据来证明中心论点”的扣2分)
(三)(26分)
13.(6分)父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了“母校”
14．(5分)示例一：这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状，(2分)是父亲希望儿子读
“母校”的原因之一(或“是父子对‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。(3分)
示例二：这部分的情节表现了儿子的孝顺、懂事，(2分)使下文儿子进“母校”等情节显得
真实可信。(3分)
15．(5分)①敬佩(羡慕)之情。他以为父亲读过书，是个了不起的人。②感恩(感激)之情。
他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要点的，酌情扣分)
16．(4分)(符合)①③ 因为父亲是个农民，对虚拟的“母校”只能含糊其词。(2分)
(不符合)② 因为父亲是个没文化的农民，说不出这么文绉绉的话来。(2分)
17．(6分)示例：①“父亲”是个教子有方的人，(1分)他对儿子的教育是通过虚拟的美好“母
校”，激发儿子的上进心。(2分) ②“父亲”是个有眼光的人，(1分)他深知有知识有文
化能改变人生的道理。(2分)③从“爱子之情”或“任劳任怨”作答亦可。(未答出“教子
有方”要点的，扣2分)
三、作文(60分)
18．作文评分标准。
内 一等(25—22分) 二等(21—18分) 三等(17—15) 四等(14—0)
基 容
25
分 切题，中心突出，
内容充实，有真情
实感 切题，中心明确，
内容具体．感情较
真实 基本切题．中心基
本明确，内容尚完
整 偏离题意，中心不
明确或立意不当，
内容空泛、凌乱
本 一等(22—20分) 二等(19—16分) 三等(15—13) 四等(12—0)
等
级
50
分 表
达
22
分
文体规范，结构完
整，语言通顺，字
迹清楚
文体较规范．结构
较完整，语言较通
顺，字迹较清楚
基本符合文体要
求，结构基本完
整，语言基本通
顺，字迹不够清楚
文体不规范，结构
混乱，语病多，字
迹模糊
标题
3分 标题书写准确
(3分) 未写标题(0分)
一等(10—8分) 二等(7—4分) 三等(3—1分)
发展等级10分 立意新颖
构思精巧
语言生动、流畅 立意较新颖
构思较精巧
语言较生动 立意正确
思路顺畅
用语准确
附：①错别字每字扣0．5分，重现不计，扣满3分为止。不满600字的，每50字扣l分。
②发展等级采用分点评分法，如果“立意”“构思”“文采”三项中一项突出的，就可得10分。
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