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各县（市、区）教育局、市直中学： 为促进初中英语口语、理化生实验操作、信息技术的教学工作深入开展，进一步提高学生的综合素质和实验动手能力，根据市教育局《关于2013年漳州市普通初中毕业考试和高中阶段招生考试的意见》（漳教中〔2013〕7号）文件精神，今年我市继续将初中毕业班英语口语、理化实验操作及初二年信息技术和生物实验操作列入中考考试内容。现将三项考试有关事项通知如下： 一、考试时间 1． 2． 二、考试试题及考试实施要求 考试试题由市普教室统一命题，市直中学于 2013年，全市理化生实验考试操作项目由市教育局统一从10个备选项目中选定4个，供各校进行考试，具体项目于 三、考生信息及成绩录入要求 各学校均按序号、学籍号、考试号、姓名、性别五个信息，将考生信息及考试成绩用市教育局统一制定的excel格式录入，刻成光盘于 四、组织办法 1．符合考试要求的学校均可以独立设置考场。 2．各校要成立考试领导小组，加强领导，切实做好组织考试工作，并于 3．收费标准及办法请参照《漳州市教育局关于2013年中考上缴部分考试报名费的通知》（漳教财〔2013〕32号）文件执行。 附件：漳州市初中理化生实验操作、英语口语、信息技术 考试实施指导意见（试行） 漳州市教育局 附件： 漳州市初中理化生实验操作、英语口语、 英语口语考试实施参考意见 一、英语口语测试的依据 教育部制定的《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称为《课程标准》）的各个等级目标描述中均对“说”方面提出要求，其中五级目标的要求是“能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。”在“内容标准”中对“说”的目标做出更为详尽的规定。在“实施建议”的第二部分“评价建议”的第五点中指出：“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。” 二、英语口语测试的目的 初中学业考试英语学科加试口语测试的目的在于：1、检测学生是否达到课程标准所规定的有关“说”的能力要求的程度。2、促进初中英语教学，引导教师在教学中重视学生说英语、用英语的能力培养。3、进一步引导学生开口说英语，转变学生的英语学习模式，克服学生在学习英语过程中“患哑巴症”的现象。 三、命题原则 以评价考生口头交际的基础知识与基本能力为主。以《课程标准》中的第三部分“内容标准”“一、语言技能”关于“五级目标描述”中的“听、说”部分。(“说”栏中的“6、能用英语表演短剧”除外)为命题依据。 四、命题要求 1．考试内容贴近学生的日常学习与生活实际，为学生所熟悉的内容。 2．试题尽量避免使用生词，生词率不超过1%。 3．试题量控制在300个词之内，口试时间为5分钟。 五、测试题型及分值比例 1．朗读短文（40分）：短文为一篇80-100个词的小故事、信息叙述或议论文等。难度适中，基本无生词，文章主要来源于教材。 2．交际运用（30分）：要求考生能用英语与测试老师交流，并回答老师提出的5个问题，这些问题都是学生应掌握的口语交际功能项目，要求考生根据实际情况进行回答。 3．口头作文（30分）：要求考生围绕所给的主题完成英语口头作文，要求至少说出6句。（考生有1分钟的准备时间） 六、评价方式 口语考试分“合格”和“不合格”两种成绩。总分为100分，60分以上为“合格”，60分以下为“不合格”。 七、考场组织及考试的实施 1．以一个上午或下午为一个单位时间，每单位时间内使用三套试题，供考生抽签选用。各单位时间内使用的试题各不相同。 2．以40名考生为一个考试小组，每个学校可以分为若干小组同时进行测试。每一考试小组由三名教师组成，其中一位教师（可以是非英语教师）在候考室组织考生。另外两名测试教师在考室里组织测试。 3．考前5分钟，考生抽签阅卷。在考试过程中，一位测试人员对考生进行提问，另一位测试人员记录考生读错的单词，标明考生停顿或回答错误的地方。考试时间为5分钟左右。 4．每位考生考试结束后，由两名测试人员分别为考生逐项评分，然后计算两位测试人员的平均分，将平均得分及时填写在考生花名册上。 5．不合格者需进行补考，补考由学校自行安排。 八、评价指标
信息技术考试实施意见 一、考查目的 1．通过考查初中学生掌握信息技术的基础知识与基本技能，综合运用信息技术的实践能力，培养学生良好的信息素养。 2．实施初中信息技术课程考查有利于了解漳州地区初中信息技术课的教学质量，促进初中信息技术教学活动落到实处，促进课程的发展。 二、考查范围 依据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》并结合我市信息技术课程的实际，以福建教育出版社出版的信息技术教材《福建省中学信息技术》（七～八年级）为考查知识范围。 三、考查实施办法
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