第十五章 教师心理
第一节 教师的心理特征和职业成就的关系
一、教师的特征和职业成就的关系
1、教师的认知特征与职业成就的关系
2、教师的人格特征与职业成就的关系
二、教师的期望效应（罗森塔尔效应，皮格马利翁效应）
第二节 专家型教师与新教师的比较研究
1、课时计划的差异
2、课堂教学过程的差异
①课堂规则的制定与执行；②吸引学生注意力；③教材的呈现④课堂练习；⑤家庭作业的检查；⑥教学策略的运用
3、课后评价的差异
第三节 教师的成长与发展
一、教师成长的历程
1、关注生存阶段；
2、关注情境阶段；
3、关注学生阶段；
二、教师成长与发展的途径（4点）
1、观摩和分析优秀教师的教学活动；
2、开展微格教学；
3、进行专门训练；
4、反思教学经验；
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