主题3 生命活动的调节
单元 |
考试内容 | 考试要求 |
| 生命活动的调节 | ▲1、植物的感应性 | |
| ①列举植物的感应性现象 | a | |
| ②描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程 | a | |
| ▲2、人体生命活动的调节 | ||
| ①知道人体神经系统的结构和功能 | a | |
| ②列举激素对人体生命活动调节的作用 | a | |
| ③以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。 | b |
主题4 生命的延续和进化
单元 |
考试内容 | 考试要求 |
| （一） 植物的生殖与发育 | ▲1、植物的生殖方式 | |
| ①列举绿色植物的生殖方式 | a | |
| ②知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中的应用。 | a | |
| ▲2、植物的发育 | ||
| ①识别花的结构 | a | |
| ②描述果实和种子的形成 | a | |
| ③知道种子萌发的过程和必要条件。 | a | |
| （二） 人类的生殖与发育 | ▲1、人类的生殖 | |
| ①知道人类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程 | a | |
| ▲2、人体的发育 | ||
| ①描述人体发育各阶段的生理特点 | a | |
| ②知道青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观 | c | |
| ▲3、动物的生殖与发育 | ||
| ①列举动物的生殖方式 | a | |
| ②列举动物克隆技术的进展 | a | |
| （三） 遗传与进化 | ▲1、遗传与变异 | |
| ①识别遗传与变异现象 | a | |
| ②列举遗传和变异在育种方面的应用 | a | |
| ③列举优生的重要性 | a | |
| ▲2、遗传物质 | ||
| ①知道遗传物质的 | a | |
| ②知道DNA、基因、染色体的关系。 | a | |
| ③列举基因的作用 | a | |
| ▲3、生物的进化 | ||
| ①列举生物进化现象 | a | |
| ②知道达尔文进化论的主要观点 | a |
主题5 人、健康与环境
单元 |
考试内容 | 考试要求 |
| （一） 人体保健 | ▲1、人类的健康 | |
| ①知道健康的概念 | a | |
| ②识别人体特异性免疫和非特异性免疫。 | a | |
| ③描述计划免疫和人工免疫。 | a | |
| ④结合人体七大营养素的作用，树立平衡膳食的观点 | c | |
| ⑤结合吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式。 | c | |
| ▲2、人类常见疾病 | ||
| ①描述引起冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防。 | a | |
| ②列举常见的遗传病。 | a | |
| （二） 健康与环境 | ▲1、传染病 | |
| ①结合传染病的特点 | a | |
| ②列举常见的传染病 | a | |
| ③说明传染病的传播三环节及其预防措施。 | b | |
| ▲2、防毒与急救 | ||
| ①知道环境毒物和防毒的措施 | a | |
| ②列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法 | a | |
| （三） 人类与生态环境 | ▲1、人口问题 | |
| ①说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果 | b | |
| ▲2、生态平衡 | ||
| ①解释生态平衡（生态系统的稳定性）的现象和意义 | b | |
| ▲3、保护生物多样性 | ||
| ①列举我国生物保护与自然保护的意义和措施。 | a |