宜昌市第二中学2017年人文特色实验班培养方案
根据《宜昌市高中阶段教育结构性改革实施方案》(宜府办发[2016]57号)以及宜昌市政府和宜昌市教育局要求，探索人文特色自主招生实验班的培养路径，结合学校办学实际，特制定“宜昌市第二中学人文特色实验班”培养方案。
一、办班宗旨
1、全面落实“因材施教”的教育原则，积极构建人文社科类特色人才培养模式，创新课程体系、教学内容和教学方法，为国家人文社科类特色人才培养起到推动和示范作用。
2、构建人文社科类特色实验班管理新思路和社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，通过“优质发展”、“特色发展”、“个性发展”， 培养学生在人文素养方面的核心竞争力，提高我校人文特色教育教学水平。
二、培养目标
在高水平完成国家基础课程的前提下，开设包含人文国学类及财经政法类等特色课程，使学生人文方面的潜力得到深入挖掘，人文社科类素养得到极大提升，并借助高校自主招生平台帮助学生进入人文社科类知名大学深造。
三、选拔方法
面向全市初三学生采用自主招生方式进行，学校将发布自主招生简章。综合素质高且在人文社科方面有特长和培养需求的学生，在文学方面有特殊才能的学生可自主报名或经初中学校推荐报名，我校组织笔试并进行面试选拔。
四、培养方式
1、班级管理实行‘’双导师制”：班主任+学科教师。
2、根据我国的教育方针，借鉴西方发达国家成功的教育经验，制定出全新的教学方法。采取“以学定教，自主合作”的能动式课堂学习模式，大力培养学生的创新能力和综合素养；积极探索和高校、群团组织（文联、广播电视、书法协会等）的合作，开展探究式、体验式教学，培养学生的生涯规划素养。
3、搭建卓有成效的 “出口”平台。组织学生参加国家及省市举办的人文社科方面的各种知识竞赛，参加教育部门和重点高校组织的夏令营，并积极创造条件让学生参与文学艺术方面的创作，以便锻炼其各方面的能力和充分展示其才华，从而对接高校自主招生。
五、课程设置
（一）完善四级课程体系。
1、基础课程确保开齐开足:
语文、数学、英语
政治、历史、地理
物理、化学、生物
体育（2/周）体育活动（2/周）
信息技术（1/周）
2、拓展课程体现分层分类（每周2课时/科）
语文：《古代诗歌散文欣赏》《中外人物传记选读》《史记》选读、《外国小说欣赏》
地理：《旅游地理》《区域地理》《环境保护》《人文地理》
历史：《二十一世纪的战争与和平》《历史上重大改革回眸》
政治：《当代国际政治与经济》《法律与生活》《中西方哲学史》
3、特色课程体现人文选择（每周4课时）：
高一上
博雅讲堂：巴楚文化、乡土历史、信用与金融、法商学
人格光辉：孔丘、屈原、林肯
经典导航：唐诗诵读100首、精读《论语》精读古文10篇
时文泛读：奇文共赏析（每周两篇）
创意写作：A故事新编 、B格律新诗、C公文写作
高一下
博雅讲堂：文化遗产、逻辑入门、 创业与经营、 区域规划
人格光辉：杜甫、苏轼、托尔斯泰
经典导航：宋词诵读100首、精读《孟子》精读古文10篇
时文泛读：奇文共赏析（每周两篇）
创意写作：A青春足迹、B自由新诗
高二上
博雅讲堂：伦理与礼仪、经济全球化与个人生活 、政治地理、法官·检察官·律师
人格光辉：鲁迅 、胡适、苏格拉底
经典导航：古诗诵读100首、精读《诗经》精读古文10篇
时文泛读：奇文共赏析（每周两篇）
创意写作：A话剧剧本、B近体古诗
高二下
博雅讲堂：哲学与人生、希腊神话、资源·环境与国家安全
人格光辉：司马迁、陈寅恪、甘地
经典导航：新诗诵读100首、精读《楚辞》精读古文10首
时文泛读：奇文共赏析（每周两篇）
创意写作：A小小说、B论文写作
4、活动类课程（每周2课时）
播音与主持、演讲与口才、影视编导、动漫动画、戏剧表演、模拟听证会、模拟拍卖、模拟法庭、书法与篆刻、绘画与摄影、民乐与舞蹈、艺术体育与健美操、名著改编英文电影赏析（影视赏析）等。
（二）建立特色课程资源库。
一是利用本校优质资源，组织教师和教师团队进行开发；
二是借助宜昌教育界优质资源，组织校外兼职教师进行开发；
三是借助社会团体及专业机构资源，结合学校需要进行资源整合；
四是与高等院校结对办学，充分利用高校师资资源进行大学先修课程开发。
真正实现按需开课，构建包含宜昌市中学名师、湖北省乃至全国知名作家及学者、高校教授、企业家、社会团体及专业机构等为主的立体课程资源系统。
六、师资配备
在师资配备上根据人文特色实验班的培养目标需求，配备最合适的教师团队，并在市教师管理中心的支持下，在全市范围内调配教师支撑人文特色实验班的管理与教学。
1、班主任选任程序：教师个人提出申请——人文特色实验班工作小组进行考核——人文特色实验班领导小组评估——校长聘用。
职责：班级管理；协调学科教师、特色课程教师的教学；定期召开班级教育教学研讨会；定期召开家长座谈会，记录实验班管理手册。
2、学课教师选任程序：同班主任选任程序一样。
职责：学科教学，协调班主任做好学生的导师工作，发现培养学生的学科特长和创新能力。
3、督查：由领导小组负责、督促管理。
七、保障措施
1、按照智慧教室建设的标准，建立与培养目标相适应的教室及公共空间等物理空间环境。
2、成立专门的培养组织机构，制定可操作的考核、评价、认定方案。
3、划拨专项培养经费，用于班级特色课程开发，特色活动组织开展等。