19．【答案】C
【解析】“对孩子态度的不公平”理解错误，父亲那样说妹妹和弟弟，一方面是因为家庭条件所限，不能满足孩子们的愿望，一方面是为了激励孩子们努力上进。
五、阅读下列两则文言文，完成20-23题。（15分）
20.【答案】B
【解析】A项，志：志向/立志。B项，学：学习。C项，意：意志/神情、态度。D项，时：当时/按时。
21.【参考答案】
（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
【评分标准】共3分，划线处错一处扣1分。大意对即可。如果“淫”“慢”“险”“躁”四字中漏译、错译一个字，不扣分，漏译、错译两个字，扣1分，漏译、错译三个以上扣2分。3分扣完为止。
（2）我曾经整天不吃，整夜不睡，用来（来、去）思考，却没有好处（收获、益处），还不如去学习。
【评分标准】共3分，“终日/终夜”“寝”“益”翻译错误各扣1分，整体上大意对即可。
22.【答案】D（该小题3分）
【解析】D项这句话强调的是学习要与人交流，《诫子书》中无此观点。
23.【参考答案】在诸葛亮看来，不学习就会虚度光阴，穷愁潦倒，一事无成；在梁简文帝看来，不学习就会目光短浅，徒有其表（不懂做人之道）。
【评分标准】共4分，每个人的观点各2分，大意对即可。
六、作文（30分）
23.任选一题作文。（30分）
（1）对文体的说明：根据《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》对“记叙文”的定义，记叙文是以记叙为主要表达手段的文体，泛指记人、叙事、描写景物的文章。因此，改卷时对文体从宽，如有游记类、写景状物类作文，也按记叙文对待。
（2）对评分标准的说明：
①评分标准如此细化，是为了尽可能减少评卷误差，为全市和各位老师做质量分析提供更具体可靠的数据，并让学生明白每一个评价维度的具体要求。
②各项分值不同，主要是考虑到课标要求和七年级学生的写作实际。七年级学生应该能写内容具体、感情真实、结构完整的记叙文，因此，本次作文评分标准侧重于内容（立意、选材是否扣题、内容是否具体、情感是否真实）。
③学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“内容”A等级的五点描述，“内容”这一项就打15分；如果在该项该等级的某一个小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮1-2分，比如，在“内容”A等级第③条“……有比较生动、鲜活的描写”这一点做得不好，其余都不错，“内容”这一项可以给14分或13分，不宜再低。
④在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，明显是为了凑数，如果已经在“内容”这一项的E等级打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的D、E两个等级打分，而可以在C等级打分；如果“内容”这一项是在C等级打的分（也就是说没有怎么扣内容混乱的分），那么“结构与表达”这一项一般应在D等级以下（包括D等级，下同）打分。
⑤作文已写够500字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。
⑥作文字数不够的情况，作如下处理：
不足100字的，“内容”和“结构与表达”在E等级打分；“书写与标点”在C等级以下打分；总分不宜超过7分。
介于100到200字的，“内容”一般给5分以下，“结构与表达”在D等级以下打分，“书写与标点”在C等级以下打分；总分不宜超过10分。
超过200不满300字的，“内容”一般给8分以下；“结构与表达”和“书写与标点”可在C等级以下打分；总分不宜超过15分。
超过300不满400字的，“内容”一般给11分以下；“结构与表达”在C等级以下打分；“书写与标点”在B等级以下打分。总分不宜超过21分。
超过400不满500字的完整作文，除内容这一项不打满分外，其余各项可正常打分。
以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动（极少数字数虽少但基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮）。
⑦完全跑题、抄袭或价值观严重错误的作文，“内容”和“结构与表达”均在E等级打分， “书写与标点”在B等级以下打分，总分不超过8分。
（3）分项分等评分的标准
分项
等级 内容
（15分） 结构与表达
（10分） 书写与标点
（5分）
A （13-15分）
①内容切合题意；②能围绕所要表达的中心选择适当的材料；③能比较生动、鲜活地写人、叙事、写景。④情感真挚，有一定的感染力；⑤有健康的价值取向（求真、向善、爱美等，下同） （9-10分）
①行文自然，结构合理，层次清晰，详略得当。
②语言准确、流畅、简洁，能准确地表情达意。没有明显的语病。 （5分）
①书写清晰整洁，只有个别错别字（重复错误不计，下同）和较少涂抹；②能恰当使用标点表情达意。
B （10-12分）
①内容符合题意；②能围绕所要表达的中心选择材料；③行文中有比较具体、细致的描写；④有真情实感；⑤有健康的价值取向。 （7-8分）
①结构完整，层次清晰，详略得当。
②语言准确、流畅，能有效地表情达意。语病不超过两处。 （4分）
①书写清晰，涂抹不多，有两三个错别字；②标点使用基本正确、规范。
C （7-9分）
①内容符合题意；②选用的材料跟中心有关系；③内容有点单薄，叙事描写不具体；④有健康的价值取向。 （5-6分）
①结构基本合理，能注意详略。
②语句基本通顺，病句或表意不清的地方有三四处。 （3分）
①字迹能辨认，有四五个错别字；②标点使用不太规范。
D （4-6分）
①内容偏离题意；②中心不明确或无中心；③内容非常空洞或贫乏，通篇堆砌过多套话废话；④价值取向不够健康（不在于作文内容是否表现了人性、社会中的阴暗丑恶现象，而在于作文的价值取向是否指向真、善、美等具有普适性的价值观）。 （3-4分）
①结构不完整或有些混乱，导致主次不分、表意不明。
②语句不够通顺，病句或辞不达意的地方超过五处，严重影响了意思的表达。 （2分）
①书写潦草，不易辨认；卷面脏乱，错别字超过六个；②标点符号使用随意。
E （0-3分）
【以下情况出现任意一种即归入此等级】
①所写作文完全跟该题目无关；②被证明确系抄袭；③东拉西扯，随意拼凑，完全不知道要表达什么；④价值观严重错误（宣扬、赞美有悖于真善美的价值取向）。 （0-2分）
①结构非常混乱或字数不足100字的残篇（指刚写了个开头，尚未进入正题，或不知所云的作文。）
②语句不通，病句连篇，让人阅读、理解困难。 （0-1分）
①书写潦草凌乱，严重影响阅读；错别字太多；②不会使用标点符号，如一逗到底等。
（3）评卷说明：
评卷时，作文为分项打分，系统自动合成总分。请老师们认真研究评分标准，熟悉并准确把握评分标准每一分项中每一等级的打分区间和具体要求。希望老师们逐渐养成分项打分的习惯。
作文是否双评由学区内商量决定，不作统一要求。