深刻，并不是指用评价专家学者论文的深刻的标准来衡量高考作文。②丰富
材料丰富，形象丰满，意境深远。
【导读】材料丰富是针对各种文体的所有文章的要求，而形象丰满、意境深远则主要是针对记叙性和抒情性的文章。要做到材料丰富，在平时的生活中要能够多阅读和勤观察，在写作的过程中要注意合理联想和充分想像。要做到形象丰满、意境深远，就应该注意多种表达方法和表现手法的综合运用。如描写具体逼真，叙事曲折有致，象征贴切有意蕴。要使写作的对象和抒发的情感具体化、形象化。③有文采
词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
【导读】语言有文采是在基础等级“语言通顺”的基础上提高了的要求。但语言的通顺、准确、简明、连贯、得体、生动、有文采、有意蕴，这几个要求并不是可以截然分开的，它们是互相交叉、互相影响着的螺旋式向前发展的。要提高自己的语言表达能力，必须靠平时的多读、多悟、多练才能实现。
考生在选择词语时，应该选择那些具体的、形象的、新鲜的，内涵丰富的和能够调动人的感官体验的，而少用那些抽象的、人云亦云的词语。此外，写作
时还应该恰当地使用修辞手法，使语言生动、准确、鲜明，增强语势。句式的灵活运用和搭配，也能使语言生色。④有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。
【导读】见解新颖，是就作者的主张、看法、认识而言的。“新颖”是指在独到、个性、深邃的基础之上的，与众不同又顺理成章，合理透彻又自圆其说。材料新鲜，是指写作素材应力避陈旧、俗气，要与当前生活、社会、现实结合起来，多用给人以新鲜感、现实感、时代感的材料，这就要求考生多看书报，多了解当前国际国内的热点问题。构思新巧，是就结构而言的，指文章的谋篇布局应当引人入胜，以巧取胜，不落俗套。推理想像有独到之处，是就思维过程而言的。考生应该对材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析思考，选定一个恰当的角度切入，能够变换角色，体会和领悟所要表达的思想的深刻与重要，能够灵活运用象征、拟人、科幻等手法与形式，改变那种僵化死板的说教方式。有个性特征。表现在选择文体、选取材料、确定中心、安排结构、运用语言等多个方面，“我”手写“我”口，“我”手写“我”心，有个性的人，一定能用他的悟性与灵性，表现出活泼的个性来。 Ⅳ.考试形式
答卷方式:闭卷，笔试。满分为150分。考试限定用时为150分钟。试题类型:单项选择题、多项选择题、填空题、简答题、写作题。
【导读】与以往的内容相比，2005年考试大纲明显的变化就是对试卷结构不再有具体规定，各自主命题省市可以根据自己的实际自主确定试卷的题量与赋分。
Ⅴ.题型示例
【导读】题型示例中共给出了52道题，比2004年的50道多了2道。其中，绝大多数试题与2004年相同。示例中增加了考查标点符号的题目、考查表达能力的题目;阅读题中用一首宋词替换了一首唐诗，从给出的示例看，古诗文及现代文的阅读题目难度有所降低。
附Ⅰ 2005年与2004年语文科考试大纲变化对照表
2005年考试大纲 2004年考试大纲 导读二、文学常识和名句名篇识记A
①识记中国重要作家的时代及
代表作 增加 ②识记外国重要作家的国别及
代表作 增加 ③识记文学体裁常识 增加三、古代诗文阅读1.理解B
③理解与现代汉语不同的句式
和用法 增加 五、写作
能写记叙文、议论文、说明文及
其他常见体裁的文章。 能写记叙文、议论文、说明文及
常用应用文。 改动 附Ⅱ 2005年北京市语文科考试大纲（考试说明）导读
2005年北京市语文科考试大纲与2004年在试卷总体结构、题型等方面基本保持一致，在考试内容方面与全国卷考试大纲的要求也基本相同。
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