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2017郑州高三三模数学理试题及答案word版

来源:3773考试网 2017-5-6 10:47:00

点击下载:河南省郑州市2017届高三第三次质量预测 数学理

2017年高中毕业年级第三次质量预测
理科数学试题卷
第Ⅰ卷(共60分)
一、选择题:本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.
1.设命题,,则为(    )(    )
A.,    B.,
C.,    D.,
2.已知复数,,若复数,则实数的值为(    )
A.    B.6    C.    D.
3.已知双曲线,焦点在轴上,若焦距为,则等于(    )
A.    B.    C.7   D.
4.已知,则的值等于(    )
A.     B.   C.    D.
5.设集合,,,那么集合中满足条件“”的元素个数为(    )
A.60    B.65    C.80    D.81
6.如图是某个几何体的三视图,则这个几何体体积是(    )

A.    B.    C.    D.
7.设实数,满足,则的最大值为(    )
A.25    B.49    C.12    D.24
8.已知等比数列,且,则的值为(    )
A.     B.     C.     D.
9.若实数、、,且,则的最小值为(    )
A.    B.    C.   D.
10.椭圆的左焦点为,直线与椭圆相交于点,,当的周长最大时,的面积是(    )
A.    B.    C.    D.
11.四面体中,,,,则四面体外接球的表面积为(    )
A.    B.    C.    D.
12.设函数满足,,则时,的最小值为(    )
A.    B.    C.    D.
第Ⅱ卷(共90分)
二、填空题(每题5分,满分20分,将答案填在答题纸上)
13.中国有个名句“运筹帷幄之中,决胜千里之外”.其中的“筹”原意是指《孙子算经》中记载的算筹,古代是用算筹来进行计算,算筹是将几寸长的小竹棍摆在平面上进行运算,算筹的摆放形式有纵横两种形式,如下表:

表示一个多位数时,像阿拉伯计数一样,把各个数位的数码从左到右排列,但各位数码的筹式需要纵横相间,个位,百位,万位数用纵式表示,十位,千位,十万位用横式表示,以此类推,例如6613用算筹表示就是:,则5288用算筹式可表示为          .
14.若数列的前项和为,且,则的通项公式是          .
15.已知双曲线的右焦点为,过点向双曲线的一条渐进线引垂线,垂足为,交另一条渐近线于,若,则双曲线的离心率          .
16.在中,,为平面内一点,且,为劣弧上一动点,且,则的取值范围为          .
三、解答题 (本大题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)
17.在中,角、、所对的边分别是、、,已知,且.
(1)当,时,求、的值;
(2)若角为锐角,求的取值范围.
18.为了研究学生的数学核素养与抽象(能力指标)、推理(能力指标)、建模(能力指标)的相关性,并将它们各自量化为1、2、3三个等级,再用综合指标的值评定学生的数学核心素养;若,则数学核心素养为一级;若,则数学核心素养为二级;若,则数学核心素养为三级,为了了解某校学生的数学核素养,调查人员随机访问了某校10名学生,得到如下结果:
学生编号          
          
(1)在这10名学生中任取两人,求这两人的建模能力指标相同的概率;
(2)从数学核心素养等级是一级的学生中任取一人,其综合指标为,从数学核心素养等级不是一级的学生中任取一人,其综合指标为,记随机变量,求随机变量的分布列及其数学期望.
19.如图,在四边形中,,,四边形为矩形,且平面,.
(1)求证:平面;
(2)点在线段上运动,当点在什么位置时,平面与平面所成锐二面角最大,并求此时二面角的余弦值.

20.已知圆与直线相切,点为圆上一动点,轴于点,且动点满足,设动点的轨迹为曲线.
(1)求动点的轨迹曲线的方程;
(2)若直线与曲线相交于不同的两点、且满足以为直径的圆过坐标原点,求线段长度的取值范围.
21.已知函数,.
(1)函数,,求函数的最小值;
(2)对任意,都有成立,求的范围.
22.以直角坐标系的原点为极点,轴正半轴为极轴,并在两种坐标系中取相同的长度单位,已知直线的参数方程为,(为参数,),曲线的极坐标方程为.
(1)求曲线的直角坐标方程;
(2)设直线与曲线相交于,两点,当变化时,求的最小值.
23.已知函数.
(1)若,使得成立,求的范围;
(2)求不等式的解集.

2017年高中毕业年级第三次质量预测
数学(理科)   参考答案
一、选择题
BDDBB  AADDC  CD
二、填空题
13.
14.        15.     16.
三、解答题
17.解:由题意得,.
(I) 当时,,
解得
 (II)
∴,又由可得所以.
18.解:(I)由题可知:建模能力一级的学生是;建模能力二级的学生是;建模能力三级的学生是.
记“所取的两人的建模能力指标相同”为事件,

(II)由题可知,数学核心素养一级:,数学核心素养不是一级的:;的可能取值为1,2,3,4,5.

 

∴随机变量的分布列为
 1 2 3 4 5
     
∴.
19. 解:(I)在梯形中,∵,设,
又∵,∴,∴
∴∴.
∵,,
∴,而,

∵ ∴.
(II)由(I)可建立分别以直线,,为轴,轴,轴的如图所示建立空间直角坐标系,

设,令(),则(0,0,0),(,0,0),(0,1,0),(,0,1),
∴=(-,1,0),=(,-1,1),
设为平面的一个法向量,
由得
取,则=(1,,),
∵=(1,0,0)是平面的一个法向量,

∵,∴当时,有最小值,
∴点与点重合时,平面与平面所成二面角最大,此时二面角的余弦值为.
20. 解:(I)设动点,由于轴于点
又圆与直线即相切,∴圆
由题意,,得


将代入,得曲线的方程为
(II)(1)假设直线的斜率存在,设其方程为,设
联立,可得
由求根公式得()
∵以为直径的圆过坐标原点,即

化简可得,
将()代入可得,即
即,又
将代入,可得

    
∴当且仅当,即时等号成立.又由,,.
(2)若直线的斜率不存在,因以为直径的圆过坐标原点,故可设所在直线方程为,联立解得 同理求得
故.综上,得.
21.  解:(I).
,令得.
①当即时,在上,递增,
的最小值为.
②当即时,在上,为减函数,在在上,为增函数.
∴ 的最小值为.
③当即时,在上,递减,的最小值为
.
综上所述,当时的最小值为,当时的最小值为,当时,最小值为.
(II)设,
.
①当时,在上,在递增,的最小值为,不可能有.
②当时, 令,解得:,此时
∴.∴在上递减.∵的最大值为,∴递减.∴的最大值为,
即成立.
③当时,此时当时,
递增,当时,递减.
∴,又由于,
∴在上,递增,
又∵,所以在上,显然不合题意.
综上所述:.
22.解:(I)由,得
曲线的直角坐标方程为
(II)将直线的参数方程代入,得
设两点对应的参数分别为,
则,,

当时,的最小值为2.
23.解:(I)
当时,,    所以  ∴
(II)即
由(I)可知,当时,的解集为空集;
当时,的解集为;
当时,的解集为.
综上,不等式的解集为.

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