【A项，表意不明，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是《星际穿越》，不明确。B项，不合逻辑，“弘扬长征精神”是条件不是目的。D项，语意重复，“为”与“是”重复。】
19．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）
微信朋友圈作为一个精神家园，承载着年轻人的精神文化诉求。①是分享生活点滴，②发表观点，③进行人际交往，④年轻人更希望从微信中得到尊重、信任、认同等愉悦的心理体验，而不是担心、压力⑤批评质疑等负面情绪。说到底，⑥是父母和子女这样的亲密关系，保持适当的距离、尊重彼此的隐私、包容彼此的“第三空间”，都是必要的。
①②③④⑤⑥
A．不仅还是/而与尽管
B．/也是或者 但和虽然
C．不管/以及作为或就
*D．不论还是抑或/甚至即使
20． 在下面一段文字横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
学诗不仅仅是学技巧。中国古诗词中有丰富的表现手法，＿＿①＿＿，却难以真正提高自己说与写的能力，更不能改变自己思考的内容和方式。“诗言志”，一个人，境界不高、格局不大、眼界不广，＿＿②＿＿？梁衡说，只会用“要”字写评论的人，是“权”的意识、“官”的意识太重了。＿＿③＿＿，技巧再多也用不出来，或根本懒得去用，只留下一副高高在上的冷面孔，臭在那里。
【①但只去学技巧②技巧再多有什么用呢③有了这样的意识[一句1分，两句3分，三句5分]】
21．下面是“2016年中国好网民公益广告设计活动”的获奖作品，请写出构图要素并说明其寓意，要求语言简明，不超过70字。（6分） 
【答案：由竹筐、木棍、手机、WIFI信号等构成；（2分）寓意：陌生的无线信号不要蹭，（2分）小心掉入网络陷阱，对自己的信息安全构成威胁。（2分）（有些无线信号不怀好意，（2分）如果不加防范而上当，就会对自身信息安全产生危害。（2分））意思对即可。】
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇800字以上的文章。
某学校高中一年级有15个班，学校拟开展对照实验，对13个班按常规管理，对2个班进行精简考试的实验。这2个班在学校自主权限内，高中1—2年级阶段都只组织期末考试，高三阶段全程只参与总共3次诊断和模拟性质的考试。
该校高一多数学生在是否报名参加精简考试实验班问题上很犹豫。
请你写一篇文章，谈谈你的意见建议，以供该校在此问题上犹豫的同学参考。请自拟标题。
作文等级评分标准
一等
（20-16分）二等
（15～11分）三等
（10～6分）四等
（5～0分）
基
础
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
等
级
表
达
20
分符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级特
征
20
分深刻
丰富
有文采
有创意较深刻
较丰富
较有文采
较有创意略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力
4．有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征
（三）其他
缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
【题目分析与评分细则】
关于“分等评分”
（一）基础等级
基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。
（二）发展等级
基础分要与发展等级分相匹配。
发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。
六、其他
（一）错别字扣分
缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（二）字数扣分
1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）
2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5．只写标题的，给1分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容，可以打0分。
6．只写标题的，给1分，不评0分。
7．完全空白的，评0分。
（三）套作与抄袭判定
套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。
